設計思維為一般理論課，該課程的設立對于設計藝術(shù)學類各專業(yè)方向創(chuàng)新思維和設計能力的提高有著積極作用，是其他專業(yè)訓練類課程無法替代的。教學的最終目的并不是課程學習本身而是打開學生的創(chuàng)造性思路、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、設計出充滿新鮮創(chuàng)意的作品，這才是真正有價值的教學成果。

設計策劃與設計管理

本書為高校教材，對世界設計方面的相關歷史進行了詳細介紹。