《高考志愿填報指南：看就業(yè)、挑大學、選專業(yè)》（2026年版）以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標，針對院校［本科院校、高職（本科、�？疲┰盒�、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等］和專業(yè)進行了“三維立體”的剖析。 答疑解惑：以提要和問答形式闡述了高考志愿的政策動向、填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。 針對專業(yè)：詳細介紹所有本科和�？茖�業(yè)

本書第一部分主要就2026年高考志愿填報的熱點以及高考考生、家長要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分根據(jù)教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2025)》，按照十三個門類，對800多個專業(yè)進行了分類介紹，有專業(yè)大類的分析與解讀，院校推薦，還重點對其中349個本科專業(yè)詳細解讀。第三部分為本科院校推薦，對雙一流重點

本書主要闡述高等教育是為教育強國建設(shè)的龍頭，而本科教育在其中又有“以本為本”的重要地位。本書聚焦云南省本科教育，對云南省2023年本科高校年度總體發(fā)展現(xiàn)狀進行全面總結(jié)描述，而后結(jié)合學術(shù)思辨和分析，討論云南本科教育現(xiàn)存問題，從而探索下一步可能的提升方向，助力高等教育強省戰(zhàn)略。作者通過對云南本科教育現(xiàn)狀及年度發(fā)展總體情況的

西南聯(lián)大是在艱苦的抗戰(zhàn)時期由北大，清華，南開組成的大學，僅僅存在了9年，卻培育了160余位院士，2位諾貝爾獎獲得者，以及一大批優(yōu)秀人才，被美國著名學者易社強譽為“中國乃至世界可繼承的一宗遺產(chǎn)”。本書通過多幅珍貴的老照片和生動簡約的文字講述了在國家處于危難時刻，西南聯(lián)大的知識分子們是如何精誠合作，共濟時艱，結(jié)茅立舍，弦歌

本稿件首先對高校輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)過程中的實踐研究的理論基礎(chǔ)進行學理性分析。其次，分析高校輔導(dǎo)員角色的嬗變歷程，總結(jié)有益經(jīng)驗。再次，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”對高校輔導(dǎo)員的角色定位及角色屬性進行深入探索。最后，提出高校輔導(dǎo)員角色建設(shè)的實踐路徑，對如何強化高校輔導(dǎo)員角色建設(shè)、促進高校輔導(dǎo)員完成角色使命作了回

本書是曾建平任職井岡山大學校長期間的講話輯錄。這些講話以時間為軸，選取了作者在開學典禮、畢業(yè)典禮等公開場合的致辭、報告、學習體會，主旨是高校青年大學生教育和高校治理，反映了作者的辦學理念和教育思想，體現(xiàn)了大學的本質(zhì)、大學的發(fā)展規(guī)律，即黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本、紅色目標是引領(lǐng)、改革創(chuàng)新是出路、學科建設(shè)是核心、教學質(zhì)量是生命、科學研

本書采用“挑戰(zhàn)—認知—連接—思維—項目—工具”的六部曲結(jié)構(gòu)，依托于清晰的邏輯關(guān)系，每一部分都緊密相扣。從初步認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓練和項目實踐，再到提供項目推進的工具，形成了一個完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個人與環(huán)境的深度認知、社會和行業(yè)趨勢的洞察、思維模式的訓練、項目實操經(jīng)驗以及應(yīng)

本書介紹了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機會識別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風險管理、創(chuàng)業(yè)資源評估、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則、商業(yè)計劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關(guān)系人圖、SWOT

西南聯(lián)大研究熱潮不斷，《西南聯(lián)大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會各界強烈反響�！段髂下�(lián)大研究(第四輯)》是在《西南聯(lián)大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書整合了國內(nèi)外關(guān)于西南聯(lián)大的研究資源，集結(jié)了西南聯(lián)大研究理論研討會的論文和西南聯(lián)大研究者的最新研究成果，收錄相關(guān)研究論文四十余篇并附相關(guān)研究文獻。輯中文章，涉

新時代催生了學習型社會的新格局，高校教師作為知識傳播、創(chuàng)新推動和社會服務(wù)的關(guān)鍵力量，理應(yīng)成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學習型社會的新愿景與新要求，結(jié)合國內(nèi)外成功案例的實踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識優(yōu)勢、教學科研能力及社會影響力，積極應(yīng)對激勵機制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產(chǎn)學