《軍事學(xué)一級學(xué)科簡介和博士、碩士學(xué)位基本要求》為中英文對照版本，每個版本分兩部分，分別為軍事學(xué)一級學(xué)科簡介及其一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求。《學(xué)科簡介》對軍事學(xué)10個一級學(xué)科的概況、內(nèi)涵、范圍和培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行界定和規(guī)范，《基本要求》根據(jù)《中國人民共和國學(xué)位條例》及其暫行實施辦法有關(guān)規(guī)定，結(jié)合軍事學(xué)學(xué)科特點制定，是軍事

本書主要闡述了人們對海洋的認(rèn)識和開發(fā)能力的逐步深化，特別在近年海洋安全問題在國際戰(zhàn)略格局中的地位逐年提升，中國積極推行和平外交政策，大力開展全方位外交，使周邊總體安全環(huán)境不斷改善，但中國面臨的海洋安全威脅卻日益突出。如何重新審視海洋安全戰(zhàn)略，將是影響中華民族重新崛起的關(guān)鍵性因素。

《軍隊院校任職教育教學(xué)模式新論》由洪慶根等人著，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才為目標(biāo)，以先進(jìn)教育理念為依據(jù)，在全面吸收近幾年全軍軍事教育科研和教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，研究提出了訂單式的教育需求模式、崗位適應(yīng)型的目標(biāo)導(dǎo)向模式、銜接性的教學(xué)內(nèi)容組織模式、嵌入式的教學(xué)訓(xùn)練模式、小班化的課堂組訓(xùn)模式

本書共十五章，具體內(nèi)容包括：國防建設(shè)資源配置的基本理論、國防建設(shè)資源配置歷史考察、我國國防建設(shè)資源配置的矛盾與任務(wù)、國防人力資源配置服務(wù)、國防科技工業(yè)資源配置制度、國防資產(chǎn)管理制度、國防建設(shè)資源動員制度等。

《中國特色社會主義國防軍隊建設(shè)道路》(作者本書課題組)圍繞改革開放以來，中國共產(chǎn)黨人高舉毛澤東軍事思想的偉大旗幟，開創(chuàng)并推動中國特色的國防與軍隊建設(shè)事業(yè)新書面的偉大實踐。從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合上，對國防和軍隊建設(shè)一系列重大問題，作了比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，闡述了它在中國特色主義道路中的重要地位。

國防形勢教育讀本（下）：古今中外經(jīng)典戰(zhàn)例集萃

為實現(xiàn)“中國夢”凝心聚力，為使黨、政機關(guān)公務(wù)員和廣大干部強化國防意識，增強國防觀念，激發(fā)關(guān)心國防、熱愛國防、自覺為國防做貢獻(xiàn)的熱情，由福建省委宣傳部牽頭，閩江學(xué)院組織力量、策劃編寫了《國防形勢教育讀本》。本書共分上下兩冊，上冊切實結(jié)合當(dāng)前國際與國內(nèi)形勢，對新時期國防戰(zhàn)略格局的發(fā)展、國家安全環(huán)境的變化以及黨政干部國防職責(zé)

《士官教育學(xué)》(作者程勇、許躍彩、黃琨、萬勝明、夏芳等)總結(jié)了作者及研究團(tuán)隊多年的研究成果，對士官教育學(xué)做了系統(tǒng)闡述，并在參考大量國內(nèi)外學(xué)者的研究成果的基礎(chǔ)上撰寫而成。本書由本人主持并撰寫，許躍彩、黃琨、萬勝明、夏芳、丁方正、李冬、明安卿、呂達(dá)、閔先雄、孟明、程宏凱、趙潤山、萬強、孫斌等人參與了部分內(nèi)容的撰寫，對本書做

本書以豐富的國內(nèi)外研究資料為基礎(chǔ)，對國防教育與管理專業(yè)建設(shè)的理論與實踐進(jìn)行了全面分析和歸納，是一部研究國防教育人才培養(yǎng)的專著。

研究生教育，人才是根本，教材是基礎(chǔ)。我院1998年推出的第一版軍事學(xué)碩士研究生系列教材(55本)，不僅為加強院研究生教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用，而且在全軍、全國研究生教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響．2008年12月，我院在總結(jié)研究生教育20年經(jīng)驗基礎(chǔ)上．確立了培養(yǎng)“以理論功底和思維能力見長的高素質(zhì)的高級研究型人