本書分“綜合研究”“教學實踐”“技術(shù)賦能”三大板塊，共25篇論文，較為全面地展現(xiàn)了近年來四川師范大學教授名師在教學一線，結(jié)合學術(shù)研究進行的教育思考。其內(nèi)容如《教學學術(shù)視域下高等音樂教育范式重建》《影視編導能力培養(yǎng)的教學模式與過程》等，是對各自學科領(lǐng)域教學的整體改進思索；《案例教學法在法理學課程中的運用》《多模態(tài)英語寫作

本書聚焦“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”和“思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進”的時代重大課題，從馬克思主義理論學科視域嘗試系統(tǒng)建構(gòu)作為高校思想政治理論課程之對象內(nèi)容的“思想政治理論”總體研究框架，并著力從馬克思主義中國化、時代化的創(chuàng)新發(fā)展視角對其進行考察分析和深入探討，旨在助力構(gòu)建以“八個相統(tǒng)一”為根本遵循和基

本書基于高校教學的理論研究，在履行創(chuàng)新知識、發(fā)展科學、培養(yǎng)高級人才、引領(lǐng)社會文明的神圣職責中，對高校教學的中心地位進行探究。本書圍繞現(xiàn)代大學教學管理這一主題，內(nèi)容主要包括大學管理的內(nèi)涵與發(fā)展、原則與理念；大學教學管理的規(guī)劃、組織、實踐、質(zhì)量管理；大學管理的創(chuàng)新等，先是對高校教學管理進行了概述并強調(diào)了高校教學管理的理念，

本書從學理上闡釋了高校文化育人質(zhì)量是什么、如何形成、何以實現(xiàn)、可否評價以及評價理路，從高校文化育人質(zhì)量評價指標體系的應(yīng)然性出發(fā)，回答了一個科學合理的高校文化育人質(zhì)量評價指標體系應(yīng)當具備何種內(nèi)在規(guī)定以及構(gòu)建的依據(jù)和應(yīng)遵循的原則，從高校文化育人質(zhì)量的生成邏輯出發(fā)將高校文化育人質(zhì)量劃分為過程質(zhì)量、結(jié)果質(zhì)量、效益質(zhì)量，并以此為

本著作為2017年國家社科基金管理學立項課題公立高等教育問責運行機制（項目編號：17BGL171）的主要研究成果。預(yù)計在2021年5月底前完稿，預(yù)計總字數(shù)為26萬字左右。本著作共分六章。第一章首先從問責的界定出發(fā)，經(jīng)由對教育問責的界定，最終達成對公立高等教育問責概念的清晰界定，接著探討公共高等教育問責緣起的實踐現(xiàn)實和理

醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是哈爾濱醫(yī)科大學大慶校區(qū)各專業(yè)廣泛開設(shè)的一門特色課程，旨在系統(tǒng)地介紹醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、方法和實踐，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力為目標。本書是為醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育量身定制的專業(yè)教材，分為四篇十章，全面介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本認知、醫(yī)學崗位創(chuàng)業(yè)所需的精神與能力、創(chuàng)業(yè)實踐中的機會與風險、

本書是繼《挑大學選專業(yè)》高考版和考研版之后武書連老師針對民辦大學和獨立學院推出的又一大學排行榜，匯集大量數(shù)據(jù)，體現(xiàn)各民辦大學和獨立學院的各項辦學指標，是社會各界，尤其是考生、考生家長了解民辦大學和獨立學院，填報高考志愿的快速通道。從2018年《挑大學選專業(yè)》系列叢書進行了全新改版，將原有的《挑大學選專業(yè)》民辦大學版和《

《挑大學選專業(yè)——高考志愿填報指南》是我社與武書連老師合作的經(jīng)典圖書品牌，已經(jīng)連續(xù)出版二十多年。本書是2025最新版，是以大學綜合實力排名和學科門類排名、專業(yè)排名為主線條，教師學術(shù)水平、教師績效、新生質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量排名為輔助線條的高考志愿填報參考書，本書設(shè)有六大檢索入口，讀者可以通過書前所附示意圖輕松找到目標學校，了

本書為大學畢業(yè)生考試輔導用書，以大學畢業(yè)生考試大綱為依據(jù)進行編寫，是一本專門針對大學畢業(yè)生考試的專用復習資料，適用于參加大學畢業(yè)生考試的考生。本書就為考生整理了近幾年大學畢業(yè)生考試真題，并以整套試卷的形式展現(xiàn)，讓考生更直觀地了解考試的題型題量、出題思路，考題的難易程度。

本書的主要內(nèi)容包括大學師生關(guān)系的內(nèi)涵分析、大學師生關(guān)系模式研究、大學師生關(guān)系現(xiàn)狀實證研究、大學師生關(guān)系問題探源、大學師生關(guān)系的未來發(fā)展及調(diào)整策略等五部分。本書基于大學師生關(guān)系理論開發(fā)設(shè)計了大學師生關(guān)系測量工具，并用其對35所本科院校進行調(diào)研，使用描述統(tǒng)計分析、方差分析等方法對樣本學校的師生關(guān)系進行了實證研究。