本書收錄了遼寧省博物館“館藏雷鋒日記書法作品展”的相關(guān)內(nèi)容。本書收錄百余位將軍、省部委領(lǐng)導(dǎo)、書法藝術(shù)家書寫雷鋒日記141幅。展覽內(nèi)容共分理想信念篇、學(xué)習(xí)進取篇、助人為樂篇、愛崗敬業(yè)篇、艱苦奮斗篇５個篇章，分別用楷書、行書、隸書、篆書和草書書寫了雷鋒日記中的名言名句。展覽將雷鋒手跡、照片與書法融為一體，藝術(shù)地再現(xiàn)了雷鋒日

本書在系統(tǒng)講解理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量典型的設(shè)計案例，力求直觀地向讀者介紹字體設(shè)計的概念、發(fā)展、原則、風(fēng)格以及應(yīng)用等。全書包括六個項目，內(nèi)容分別為初識字體設(shè)計、掌握字體設(shè)計的要點、認識漢字和拉丁文字、探索字體的創(chuàng)意設(shè)計及風(fēng)格、解讀文字編排以及解析不同領(lǐng)域中的字體設(shè)計，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生從認識字體設(shè)計到掌握字體設(shè)計技能

本書主要收錄作者近年來創(chuàng)作的書法作品百余件。其書體或行、或楷、或隸、或篆、或草，結(jié)體規(guī)范，線條厚實，體現(xiàn)出作者一種認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。從風(fēng)格上看，或厚重大氣，或端莊秀麗，或剛勁挺拔，或瀟灑飄逸，各有特色，異彩紛呈。展現(xiàn)出作者的情感抒發(fā)和審美意趣。從形式看，有條幅、中堂、對聯(lián)、手卷、冊頁，應(yīng)有盡有，法古多變，

教材是新形態(tài)叢書中的一冊。本書以字體概念與發(fā)展源流為開篇，介紹字體設(shè)計的歷史、類別和發(fā)展規(guī)律，講解字體設(shè)計的基本構(gòu)成要素。第二部分以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對字體的認知與感知入手，使學(xué)生理解并掌握不同字體所代表和體現(xiàn)的不同特征與情緒。加強學(xué)生對文字設(shè)計的敏感度，完成字體設(shè)計比較分析的能力訓(xùn)練。第三、四部分以體獨特的思考角度和表現(xiàn)

本書從授課團隊、歷史脈絡(luò)與沿革、課程模塊、教學(xué)思路、成果展示等方面，對書法理論基礎(chǔ)課程進行了介紹。

本書分四章，圍繞前人對聚珍仿宋體流變的研究成果，以事件時間為主線，針對家族背景、范本新考、西制為學(xué)和文化實現(xiàn)為研究范疇，佐以討論更廣闊視域下的社會學(xué)、版本學(xué)、設(shè)計版本考證為增加手段，勾勒以聚珍仿宋體為主線索的立體討論構(gòu)架，介紹聚珍仿宋體的流變過程細節(jié)并力爭補遺，補充敘構(gòu)中國近代字體設(shè)計的高峰產(chǎn)品——聚珍仿宋體背后的系列

本書內(nèi)容講述：印章是一種憑信工具，而中國的印章，更是一種文學(xué)、繪畫、書法、雕刻相結(jié)合的藝術(shù)。中國的印文化，古老而又獨具魅力。民族輝煌燦爛的歷史文化，優(yōu)雅而沉靜地走過了數(shù)千年的漫漫長路。方寸之間，盡顯乾坤。印章在中國歷史長河中始終發(fā)揮著重要的作用。在古代中國人的心目中，小小的印章，具有至高無上的地位——它象征權(quán)位，代表個

書法藝術(shù)的背景是中國傳統(tǒng)文化。書法植根于中國傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書法賴以生存、發(fā)展的背景。本書以中國書法與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的融合發(fā)展為研究對象，對其歷史源流、美學(xué)意蘊、脈絡(luò)譜系、現(xiàn)實語境、前行道路進行細致深入的分析，并在研究中結(jié)合生趣詳實的案例輔以佐證，進而呈現(xiàn)出中國人特有的思維意識、性情志趣與文化個性，藉以更好地促

本書是一本針對經(jīng)典書法作品《陳風(fēng)圖》為研究對象，集書法、繪畫、理論研究三者合一的藝術(shù)類著作�！蛾愶L(fēng)圖》為宋高宗御筆小楷書法作品《詩經(jīng)?陳風(fēng)十首》，作品內(nèi)容為我國古代第一部詩歌總集里風(fēng)雅頌中的陳風(fēng)十首，主要描寫陳國的風(fēng)土人情，具有很高的藝術(shù)價值。南宋宮廷畫家馬和之的繪畫是我國宋代繪畫中的珍品，其作為配圖，兩者珠聯(lián)璧合，相

本教材以傳統(tǒng)書法審美教育和硬筆書法技能教學(xué)為主要內(nèi)容，從書法概論、書體流變、書法美的形態(tài)、硬筆書法技能訓(xùn)練等四大模塊編寫。教材堅持立德樹人、課程思政為育人導(dǎo)向；立足人的情操教育和心靈教育，讓學(xué)生在廣泛的書法文化情境中，形成積極樂觀的人生態(tài)度；結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，采用“項目—任務(wù)”式的創(chuàng)新體例設(shè)計，以項目