《古文觀止》是清朝康熙年間選編的一部供學(xué)塾使用的文學(xué)讀本。觀止一詞表示文集所收錄的文章代表文言文的*高水平。二吳均是浙江紹興人，長期設(shè)館授徒，此書是為學(xué)生編的教材。除本書外，二吳還細*了《綱鑒易知錄》。《古文觀止》由清代吳興祚審定并作序，序言中稱以此正蒙養(yǎng)而裨后學(xué)，當時為讀書人的啟蒙讀物�？滴跞�十四年（1695年）正式

《漢語韻律語法叢書：漢語的韻律詞》內(nèi)容分四個部分展開：第一部分介紹漢語韻律詞研究的理論基礎(chǔ)，包括韻律結(jié)構(gòu)、韻律層級，以及韻律詞作為模板的韻律構(gòu)詞理論。第二部分詳細說明漢語的韻律構(gòu)詞操作，提出了“漢語韻律詞模板規(guī)則”，并根據(jù)這一規(guī)則分析了漢語中多種復(fù)合詞現(xiàn)象。第三部分主要談漢語的“詞感”，以及韻律詞與詞感的關(guān)系。第四部分

《大學(xué)生論文寫作指南（第4版）》“重構(gòu)”了作者原來寫給高年級學(xué)生和在職研究人員的兩本書中的概念、原則和實用格言，兩書分別是：《研究的藝術(shù)》（2008年第3版）以及圖拉賓的《研究論文、畢業(yè)論文與學(xué)位論文寫作手冊》（2007年第7版）。之所以用這個新奇的新媒體詞匯“重構(gòu)”來描述作者的工作，是因為《大學(xué)生論文寫作指南（第4版

《古代漢語經(jīng)典精讀》一書依據(jù)古代漢語理論的發(fā)展主線，精選古代漢語主要研究方向的代表作30余篇，包括文字學(xué)、音韻學(xué)、詞匯和訓(xùn)詁、語法學(xué)等，并對每個研究方向的發(fā)展前景作了簡要的點評分析，理出其間的主要發(fā)展線索。未選入的一些重要著作，也在點評和參考文獻中給以適當?shù)恼f明，有利于讀者展開進一步閱讀。

《弟子規(guī)》是清朝以來有廣泛影響的蒙學(xué)讀物，與《三字經(jīng)》、《千字文》等相配合，在推動民間禮義文明和兒童德育事業(yè)中發(fā)揮了重要作用�！兜茏右�(guī)》的內(nèi)容來源于《論語》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，這段話可以視為孔子的教學(xué)大綱。《弟子規(guī)》包括了孝悌、忠信、仁愛、恭謹?shù)热寮倚奚砉Ψ�，�?nèi)

從漢字的本體屬性出發(fā)，研究漢字的形體、結(jié)構(gòu)和職用，形成漢字形體系統(tǒng)、漢字結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和漢字職用系統(tǒng)，共同構(gòu)成漢字學(xué)三維體系，這是新近提出的“漢字學(xué)三平面理論”。其中的漢字職用研究以前處于潛意識無系統(tǒng)狀態(tài)，“漢字學(xué)三平面理論”提出后，漢字職用的研究才走向理性發(fā)展�！稘h字職用研究》論文集收錄的就是在該理論指導(dǎo)下產(chǎn)生的一批相關(guān)成

《魅力漢語聽說（第1冊）/留學(xué)生漢語基礎(chǔ)系列教材》十二課，每四課構(gòu)成一個小單元，每單元后設(shè)置單元復(fù)習(xí)，主要針對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及的文化背景、句型做進一步的補充，并進行復(fù)習(xí)和歸納。每課主要包括常用句型，聽力部分生詞、練習(xí)和注釋，口語部分生詞、課文、練習(xí)和注釋，聽說實踐，擴展訓(xùn)練。

《魅力漢語綜合（第1冊）/留學(xué)生漢語基礎(chǔ)系列教材》是為來華留學(xué)或工作的外國人編寫的漢語教材。它既適用于零起點的長期漢語學(xué)習(xí)者，也可以作為短期強化訓(xùn)練教材�！恩攘�漢語綜合（第1冊）/留學(xué)生漢語基礎(chǔ)系列教材》共十二課，每課三段對話，另有課文拓展，供教師根據(jù)課時安排自由選用。全書以針對性、實用性、趣味性、科學(xué)性為原則，語料的

《魅力漢語綜合（第3冊）/留學(xué)生漢語基礎(chǔ)系列教材》是為已具備漢語高級能力的二語學(xué)習(xí)者編寫的。它既適用于高級水平的長期漢語學(xué)習(xí)者，也可以作為相應(yīng)水平的短期強化訓(xùn)練教材�！恩攘�漢語綜合（第3冊）/留學(xué)生漢語基礎(chǔ)系列教材》共十二課，供教師根據(jù)課時安排自由選用。全書以針對性、實用性、趣味性、科學(xué)性為原則，語料的安排由淺入深、由

《高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材：普通話與職場口語》以普通話語音訓(xùn)練為起點，以職場口語技能培養(yǎng)為主線容，設(shè)置教學(xué)模塊，建立學(xué)習(xí)任務(wù)與知識、技能的聯(lián)系。內(nèi)容上按照口語教學(xué)的規(guī)律，設(shè)置為3個模塊，分別為普通話語音技能訓(xùn)練、一般口語技能訓(xùn)練和職場口語技能訓(xùn)練。每個模塊又按照項目任務(wù)分層訓(xùn)練，項目中包含學(xué)習(xí)目標、知識支撐和綜合訓(xùn)練