如何讓教育稍稍有點詩意？本書從理想篇讓教育稍稍有點詩意生命篇要從平凡生活中看到詩理性篇科學的也是藝術(shù)的三個角度，用一個個或充滿理想或洋溢激情或訴諸理性的教育故事，講述如何讓教育稍稍有點詩意。也就是說，詩意是給人以美感的意境，它包括情和境兩個方面，而這兩個方面都必須統(tǒng)攝于美。教育如蒔花植樹，本不乏美美的詩意。教育者能感到

本書主要基于政策規(guī)劃、政策研制、政策實施、政策評價四個方面對我國教育領域內(nèi)重大宏觀政策問題和體制機制改革開展了較為系統(tǒng)的梳理和研究。包括：全面加強黨對教育事業(yè)領導政策、加強學校思想政治教育政策、尊師重教政策、建設教育強國政策、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力政策、教育公平體制機制改革、教育治理現(xiàn)代化體制機制、考試招生體制機制改

內(nèi)容簡介： 自1998年團中央、教育部為落實國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，啟動中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目以來，四川大學作為早響應號召的22所高校之一，連續(xù)二十年選派246名志愿者，扎根四川省涼山彝族自治州的昭覺、甘洛、美姑三個貧困縣開展支教扶貧工作，為推動當?shù)鼗�礎教育事業(yè)發(fā)展、打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻青春

本書以我國政府間義務教育事權(quán)和支出責任劃分問題為研究對象，對其歷史邏輯、運行現(xiàn)狀、存在問題展開研究。全書共分六章：章為文獻綜述、概念界定等，第二章對我國義務教育體制的邏輯進行梳理，第三章對發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，第四章對義務教育支出責任與財政保障能力進行匹配性測度，第五章介紹了國外發(fā)達國家的有益經(jīng)驗，第六章提出了建議。本書以

《把孩子教聰明朱煜教育小品文》是作者繼《講臺上下的啟蒙》《教書記》之后的第三本教育隨筆集。三本書都談作者的教育教學理念，但又有區(qū)別�！吨v臺上下的啟蒙》談的是對教育教學的基本認識�！督虝�記》是嘗試用一種新文體來談理念，想讓讀者在了解觀點的同時，感受作者對文章之美的追求。而《把孩子教聰明》這一本則談得更全面更深入：從教材教

《德國國家教育報告（2010）》一書包括德國的嬰幼兒教育、學前教育、中小學教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育等以及年度教育專題。全書基于系統(tǒng)全面的官方數(shù)據(jù)，提出問題并進行廣泛深入的分析研究，是比較教育學和國際教育合作領域的手權(quán)威資料。

上海職業(yè)教育事業(yè)藍皮書叢書是全國本聚焦職業(yè)教育發(fā)展的年度藍皮書，是由上海中華職教社擔綱，上海市政協(xié)副主席、上海中華職業(yè)教育社主任周漢民親自擔任主編，同時邀請上海職業(yè)教育領域的專家學者共同編撰的。本套叢書從2014年度的本面世以來，已經(jīng)連續(xù)出版了7冊，受到職業(yè)教育界和國內(nèi)相關機構(gòu)的普遍歡迎和持續(xù)關注。2021年度藍皮書為

《悠悠育者心》一書是作者從教近40年的經(jīng)驗總結(jié)，全書分六篇：第一篇“教育改革篇”收錄作者2015～2017年在羅甸縣轟轟烈烈的教育改革中，作為主抓分管領導的幾次大型活動講話，反映了國家級貧困縣羅甸縣的縣域教育改革狀況；第二篇“教育經(jīng)驗篇”收錄作者任羅甸縣最大規(guī)模完中校長期間，把學校打造成了該地區(qū)乃至全省較有影響的藝體特

本書從教育督導活動的基本原理出發(fā)，介紹了教育督導的目的、方法與意義。作者采用了大量圖形化數(shù)據(jù)語言，從教育督導的隊伍建設、評估實施、第三方評價、信息化建設等方面介紹了教育督導工作的最新發(fā)展情況，提出了教育督導改革與創(chuàng)新的重點，最終目的在于進一步促進教育事業(yè)的發(fā)展。本書作者及其團隊歷經(jīng)兩年時間調(diào)研，深入研究寧波地區(qū)的教育督

本書是一本教育生活隨筆。本書的作者心思細膩，是一位有著30多年教學經(jīng)歷的老師，在書中她記錄了自己在工作中、生活中的所見所聞，由閱讀書籍而產(chǎn)生的對教育、對個人成長的感悟。本書分為5個篇章，分別是“初心待風雨，落成還美觀”“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”“讀書之樂樂如何，綠滿窗前草不除”“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”“世事紛