本書主題圍繞大學生的校園生活和所關注的熱點問題展開。本教材充分體現了“教師主導，學生主體”的教學思想，主題和選材鮮活，練習設計互動性強，有效促進學生的英語綜合應用能力、自主學習策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本書面向遼寧省高職高專院校專升本學生，根據歷年遼寧省專升本考試中英語科目的考試大綱和高職高專院校畢業(yè)生升入本科學校繼續(xù)學習所需具備的必要的英語能力，將英語的基本語法和題型的專項練習按照由淺入深、由易到難的的原則進行系統而連貫地編排，內容如下：本書除了介紹專升本英語備考所需的語法知識結構、相應的專項練習(語法、閱讀、翻譯

本書依據《大學英語教學指南》的教學目標和教學要求進行設計與編寫，重視思政教育的引領，教學中大學生通過體驗聽、說、讀、寫、譯等各項語言技能操練可以全面提升英語綜合運用能力，從而滿足全國大學英語四級考試的測試目標水平要求。全書分六章，依次為CET-4考試綜述、口語、聽力、閱讀、翻譯、寫作，各大章下分設考試應對策略和真題實踐

本教材為2012年初版的全面修訂版，在繼承原有創(chuàng)作理念的基礎上進行了大幅度更新。在內容選材上，結合了當前世界醫(yī)學的發(fā)展趨勢，并融入了課程思政理念，增補了“健康中國”、“醫(yī)學智慧”和“健康定義”等主題。練習設計方面，本書綜合考慮了大學二年級醫(yī)學生的需求，旨在通過參與不同社會性考試來加強他們的醫(yī)學英語思維和語言表達能力。練

本書是一部關于跨文化交際與大學英語專業(yè)教學的研究性著作。本書立足于跨文化交際的時代背景，主要對高校英語專業(yè)教學理論與實踐進行系統研究。理論上，本書基于跨文化交際的內涵，全面闡述了跨文化交際與高校英語專業(yè)教學的現狀、指導原則、功能作用、教學任務等核心理論內容。實踐上，本書從高校英語專業(yè)教學模式的革新、教學內容的豐富、教師

本書首先分析了信息化背景下英語教學的挑戰(zhàn)與機遇，探討了信息技術在英語教學中的廣泛應用及其對教學模式、教學方法和教學資源的影響，并揭示了信息化教學在提高教學效率方面的獨特優(yōu)勢，接著梳理了信息化背景下英語教學創(chuàng)新的理論基礎，以及信息化教學的理論依據和實踐支撐，論述了英語教學創(chuàng)新的主要策略，包括如何利用信息技術構建多元化的教

本書基于數字信息化環(huán)境背景探索大學英語教學優(yōu)化路徑，概述了大學英語教學與大學英語課程相關內容，為后文內容奠定理論基礎，同時論述了數字信息化環(huán)境下大學英語教學常用模式；對數字信息化環(huán)境下大學英語教學內容進行分析，研究了數字信息化環(huán)境下多媒體、新媒體以及互聯網與大學英語口語、閱讀和寫作教學的融合發(fā)展，進而對數字信息化環(huán)境下

本書是在《新編大學英語聽力進階教程》基礎上的修訂。修訂的主要內容為，根據大學英語四級考試聽力的最新要求及模塊內容，選取了與短文聽力、長對話、長文等近似于原題的題材，分為8個專題編為8個單元，且循序漸進，每個單元的內容既可以用于課堂教學，也可以作為考前強化材料使用，對學生提升四級考試聽力部分的應考能力有極大幫助。此外，本

本書以新媒體時代的變革與大學英語教學為切入點，分析了新媒體運用于大學英語教學的理論基礎和新媒體背景下大學英語課堂的生態(tài)研究，大學英語翻轉課堂教學路徑、微課教學路徑、慕課教學路徑、智慧課堂教學路徑等內容。書中對大學英語教學改革和創(chuàng)新能借助先進的技術手段對傳統的、單一的教學模式進行優(yōu)化，借助新媒體技術構建全新的、智能的教學

《專八詞匯詞根+聯想記憶法亂序便攜版》由以下內容構成：1.高頻必會詞和重點核心詞——本書統計了20余年專八英語真題中出現的單詞，將出現頻率高和需要重點記憶的單詞按考頻排序，分為20個單元，采用“詞匯+聯想”記憶法，重點總結常考釋義，歸納慣用搭配，給出豐富的派生詞。2.大綱認知詞——本書梳理出大綱認知詞，考生可以在學有余