《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》對醫(yī)學(xué)生人格養(yǎng)成、自我認(rèn)識、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、情緒管理、人際交往、兩性戀愛、壓力管理、挫折應(yīng)對、珍愛生命、危機干預(yù)、貧網(wǎng)認(rèn)識、異常心理、心理咨詢等方面進行了統(tǒng)一框架下獨具特色的探討。 《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》特別適合醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)參考，也適合其他專業(yè)的大學(xué)生和心理學(xué)愛好者作為自我修養(yǎng)、心理保健的讀本

青春期對孩子來講是一個特殊的成長階段，環(huán)境的影響、身體的變化都會讓孩子產(chǎn)生恐慌和不適；而自我意識慢慢形成，也會促使孩子做出諸多叛逆行為。本書幫助家長了解青春期孩子的內(nèi)心想法，有的放矢地給予切實有效的教子指導(dǎo)，為父母找到打開孩子心房的鑰匙，引導(dǎo)孩子走向健康陽光的生活。

《完整的成長——兒童生命的自我創(chuàng)造》繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培育為一個完整的人。本書提倡對兒童生命的尊重，詮釋了完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。本

上卷在時間上以19世紀(jì)為主，側(cè)重敘述馬克思主義哲學(xué)變革的實現(xiàn)及其在邏輯上的完成，突出它的精神源頭及其理論活力；下卷在時間上以20世紀(jì)為主，側(cè)重敘述馬克思主義哲學(xué)在實踐中的運用和曲折發(fā)展，突出它的中國化歷程及其在中國特色社會主義實踐中的艱難創(chuàng)新。由由第二國際是馬克思主義哲學(xué)從偏重理論到偏重實踐、從普遍形態(tài)到民族化的過渡，

幼兒心理學(xué)是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，《幼兒心理學(xué)》在編寫過程中既重視教材的系統(tǒng)性和理論性，又力求教材內(nèi)容通俗易懂。《幼兒心理學(xué)》旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必須的心理學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生運用這些知識解決實際教學(xué)問題的能力，使其逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。《幼兒心理學(xué)》首先闡述了幼兒

《女性心理成長自療課》一書，是寫給女性的，是寫給有成長需求的女性的，這一類女性，知性與感性并存。而此書就內(nèi)容而言，感性與理性并存，事例中的女性有著林林總總的困惑，但此書是明朗、溫暖、有定力、有理性思考的。它提供給讀者思考的方向，自我觀照的方式，給讀者以清亮的天地。

學(xué)術(shù)性的手冊因為反映了該領(lǐng)域最近發(fā)生的變化以及使這些變化得以產(chǎn)生的經(jīng)典研究，因為反映了其編撰者在手冊出版之際，他們對自己領(lǐng)域內(nèi)最重要內(nèi)容的最佳判斷，而在各自領(lǐng)域中有著舉足輕重的地位，許多手冊還會影響到這些領(lǐng)域本身的發(fā)展。學(xué)者們——尤其是年輕學(xué)者們——會把手冊作為重要的信息來源，從中得到啟示，進而指導(dǎo)自己的研究。舉凡一種

《兒童心理學(xué)手冊》（第六版）旨在提供一幅對兒童心理學(xué)領(lǐng)域的目前的知識狀態(tài)進行全面的、準(zhǔn)確的描繪圖畫，定位于“特定的學(xué)者”，具有“高級教程”的特點。各章作者均為兒童心理學(xué)領(lǐng)域世界范圍內(nèi)的某個方面公認(rèn)的領(lǐng)銜專家，“真實地向讀者奉獻(xiàn)了一部完整的兒童心理學(xué)”。第四卷“應(yīng)用兒童心理學(xué)”，選擇了3個領(lǐng)域，以其作為研究如何提供環(huán)境實

女人的敏感和善于觀察，讓女人在行為解讀方面，不遜于心理學(xué)家。女人將他人的日常行為舉止，放到心理學(xué)的魚缸里，都會變得明了透徹、展現(xiàn)真意。本書闡釋行為心理學(xué)的諸多原理，揭示交際中常見的心理反應(yīng)和心理現(xiàn)象，傳授諸多行為心理方面的實用技巧，解讀人們在各種情景下做出的小動作的不同含義，幫助女性了解自身、洞察他人、把握行為，指導(dǎo)她

《兒童心理學(xué)手冊》（第六版）旨在提供一幅對兒童心理學(xué)領(lǐng)域的目前的知識狀態(tài)進行全面的、準(zhǔn)確的描繪圖畫，定位于“特定的學(xué)者”，具有“高級教程”的特點。各章作者均為兒童心理學(xué)領(lǐng)域世界范圍內(nèi)的某個方面公認(rèn)的領(lǐng)銜專家，“真實地向讀者奉獻(xiàn)了一部完整的兒童心理學(xué)”。 第三卷為“社會、情緒與人格發(fā)展”，如果只是看本卷的目錄，也許會覺