本書中著名科學家邁克爾·路特教授深入到行為遺傳學爭論的宣傳背后,提供了一個關于基因革命及其對理解人類行為的影響的權威的概述。作者是世界兒童心理學和精神病學的領軍人物之一,邁克爾·路特教授提供遺傳學的非技術性解釋,以分散圍繞該主題的轟動辯論--基因起什么作用,多少是天生的,多少是后天的?他認為先天和后天并不是真正分開的,

本書共分為十二章,在第一版的基礎上進行修訂,系統(tǒng)地介紹醫(yī)學生理學的基本概念、基本理論以及相關的知識。在內容編排上,注重吸收行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術、新方法,體現(xiàn)學科、臨床發(fā)展前沿,力求充分體現(xiàn)新醫(yī)科的要求。在編寫形式上,以系統(tǒng)、完整介紹教學主體內容為基礎,精簡模塊,優(yōu)化模塊內容,并在每章章首設置“案例引導”、“學習目標

新發(fā)呼吸道傳染病社區(qū)醫(yī)生防控手冊

本書是美國人類學家馮珠娣關于中國的九篇醫(yī)學人類學論文集,收錄了她學術生涯中比較重要的關于中國的研究,這些論文寫作發(fā)表時間不一,主題主要集中在中醫(yī)、養(yǎng)生、中國人對待中醫(yī)及養(yǎng)生的態(tài)度等方面。馮珠娣在九十年代初期曾在廣州學習中醫(yī)及研究相關話題,在對待中醫(yī)持積極態(tài)度,認為它是一種有關中國人精神和文化層面的系統(tǒng),不僅僅是在西醫(yī)視

本書分為：認識壓力、察覺與識別壓力、壓力與情緒調節(jié)、壓力管理應用，共四部分。主要內容包括：我們在追尋什么、疫情給我們的生活信念帶來了哪些沖擊、后疫情時代為何人類面臨的壓力困擾更明顯等。

本書按照教育部頒布的教學標準中對相關課程的學時數(shù)及教學內容的建議編寫,突出職業(yè)教育的特點,知識結構與社會發(fā)展現(xiàn)狀緊密結合,容量與深度上以“必需、夠用”為度,遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,符合中等職業(yè)學校學生認知特點,體現(xiàn)知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結合,體現(xiàn)教學改革的先進理念,適應專業(yè)建設、課程建設、教學

本書主要面向全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育師生,以培養(yǎng)具有崇高道德水準和高素質勞動者與技能型人才為中心任務,應充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀,突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,突出課程思政,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。教材編寫堅持質量第一,體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育特點,精心組織內容,優(yōu)化知識結構,體現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展要求

本書精選了與中醫(yī)、中藥和藥學類本科專業(yè)密切相關的物理學實驗22個,其中有關普通物理學的實驗室15個,有關電工和電子技術的實驗7個。每個實驗的后面附有思考題供教師選用和學生自測,在書未的附錄、附表中還介紹了焊接技術、國產半導體器件命名方法和有關物理常數(shù)。

本書是中等職業(yè)教育康復技術專業(yè)的基礎課程,按照教育部頒布的教學標準中對相關課程的學時數(shù)及教學內容的建議編寫,突出職業(yè)教育的特點,知識結構與社會發(fā)展現(xiàn)狀緊密結合,容量與深度上以“需要、夠用”為度,遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,符合中等職業(yè)學校學生認知特點,體現(xiàn)知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結合,體現(xiàn)教學改革的

本書是一本家居日常保健的知識普及讀物，深入探討了免疫力在抗擊病毒與細菌方面的作用，通過飲食管理、家居衛(wèi)生、運動保健、心理調適、按摩推拿等方式，介紹了一套普通讀者能夠看得懂、記得住、用得上的一些免疫力提升技巧，讓每個人學習健康知識、掌握健康技能，當好自己健康的責任人。