本書是一部關(guān)于如何在思政學(xué)科中涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育書籍，全書共十章，每一章結(jié)合學(xué)科的相關(guān)主題內(nèi)容，從探源解讀、經(jīng)典品讀、教學(xué)實(shí)踐課、活動(dòng)設(shè)計(jì)四方面系統(tǒng)論述了在思政學(xué)科中涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本教育思想與具體教學(xué)方法。本書以豐富的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，凸顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下思政教學(xué)創(chuàng)新中的重要地位，具

《資治通鑒》從戰(zhàn)國寫到五代十國，生動(dòng)展現(xiàn)了16個(gè)朝代1362年歷史中一個(gè)個(gè)活生生的人和故事，可以說是中國政治和文化遺產(chǎn)的大數(shù)據(jù)和案例集。 本書講述了唐朝武則天稱帝到唐玄宗登基的三十余年的歷史。公元690年，武則天稱帝，在位期間貶逐老臣，任用酷吏；同時(shí)又舉行殿試，創(chuàng)武舉等；收復(fù)安西四鎮(zhèn)、設(shè)安西都護(hù)府，平定營州之亂等。公元

《二十四史馬上讀，語文歷史都進(jìn)步（函套共12冊）》是針對青少年編寫的白話插圖版歷史讀物�！岸�十四史”是中國歷代史學(xué)家精心編撰的紀(jì)傳體史書合集，主要記述了中國歷史上從夏朝到明朝的歷史發(fā)展過程，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。本套書的內(nèi)容和語言風(fēng)格都非常適合青少年閱讀，包含主要?dú)v史人物介紹、故事闡述、經(jīng)典原文再現(xiàn)及對照翻譯、成語

本書著眼于"21世紀(jì)海上絲綢之路”沿線國家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化，圍繞地緣環(huán)境、地區(qū)安全、海盜活動(dòng)等傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全因素，開展地緣環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)模型分析和決策支持研究，引入了云模型、語義云測度、數(shù)據(jù)包絡(luò)、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)以及概率語言集和直覺模糊決策場等方法和技術(shù)途徑，構(gòu)建了風(fēng)險(xiǎn)評估與決策支持的指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)模型。本書可供政府職能部門及

本書針對“一帶一路”倡議的全新機(jī)遇、發(fā)展內(nèi)涵、面臨的問題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，以及現(xiàn)實(shí)存在的案例樣本不充分、評估信息不完備、決策知識不確定等問題，引入動(dòng)態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)、直覺模糊集、群決策、信息流等方法和技術(shù)途徑，構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)急管理指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)模型，圍繞海上絲綢之路沿線海域熱帶氣旋、大風(fēng)、大浪、低能見度等極端天氣及海平面上升

本書設(shè)有九個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)文化起源、中國古代哲學(xué)思想、中國古代書畫、中國古代文學(xué)、中國古代音樂戲曲、中國古代服飾、中國傳統(tǒng)節(jié)日、中國古代工藝、中國古代教育。

本書原為隨堂歷史教學(xué)材料，現(xiàn)根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，選取文史資料和最新考古成果重新編撰。書中選取中國歷史中300多位人物，編成三字歌300多句；再根據(jù)各個(gè)人物相

本書在江蘇省廣播電視總臺通俗理論節(jié)目《中國智慧中國行》的基礎(chǔ)上，對其臺本內(nèi)容進(jìn)行二次轉(zhuǎn)化，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等十大方面著手，緊緊圍繞堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的創(chuàng)新性理念、標(biāo)志性成果，從歷史與實(shí)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要組成部分，具有悠久的歷史、博大精深的內(nèi)涵，在中華傳統(tǒng)文化中融入人文素養(yǎng)教育可以使學(xué)生更好地認(rèn)識、傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。本書探討了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入人文素養(yǎng)教育中，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具體分析了如何在人文素養(yǎng)教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包括教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法

寫給兒童的中華上下五千年【全4冊】6-12歲小學(xué)生課外閱讀 一二三四五六年級小學(xué)生閱讀書 小學(xué)生課外書閱讀書籍兒童傳統(tǒng)文