隨著我國來華留學(xué)生教育的發(fā)展，留學(xué)生跨文化管理引起了越來越多的關(guān)注。跨文化管理主要探討文化差異對(duì)于人際互動(dòng)的影響，并在此基礎(chǔ)上制定管理的程序和政策，因此，本研究以來華留學(xué)人數(shù)眾多，文化性格迥異的美、日留學(xué)生為研究對(duì)象，探討影響跨文化人際適應(yīng)的中美、中日文化差異是什么�！队绊懨廊諄砣A留學(xué)生跨文化人際適應(yīng)的文化差異研究》采

《學(xué)前兒童觀察與評(píng)價(jià)》在介紹評(píng)價(jià)信息收集方法的同時(shí)，還重點(diǎn)分析了幼兒在哪些領(lǐng)域應(yīng)該獲得怎樣的發(fā)展，幫助教師對(duì)幼兒的發(fā)展建立起適宜的期望，確立價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)�！秾W(xué)前兒童觀察與評(píng)價(jià)》將游戲作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展領(lǐng)域?qū)ｉT介紹了游戲發(fā)展的評(píng)價(jià)問題�！秾W(xué)前兒童觀察與評(píng)價(jià)》在介紹其他各領(lǐng)域發(fā)展的觀察評(píng)價(jià)時(shí)，有意識(shí)地滲透了在游戲中觀察

本書以學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論為主線，力求全面呈現(xiàn)學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。本書的編寫密切聯(lián)系學(xué)前兒童教育的實(shí)踐，將兒童心理發(fā)展的理論問題融入教育實(shí)踐之中，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，本書還適當(dāng)吸收了近年來學(xué)前兒童心理發(fā)展研究的新成果，增強(qiáng)了本書的適用性和

本教材為“應(yīng)用性學(xué)前教育專業(yè)系列教材”之一。本書根據(jù)三年制高職學(xué)前教育課程設(shè)置的要求及幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫。內(nèi)容涉及幼兒心理健康的理論、活動(dòng)、案例分析、教師的心理健康和修養(yǎng)、幼兒園管理與文化等。從宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐，全面而又詳細(xì)地闡釋了幼兒心理健康促進(jìn)的全過程。是學(xué)前較教育專業(yè)及研究人員和培訓(xùn)人員不可多得的實(shí)用教

本書共收錄44個(gè)活動(dòng)，每天引導(dǎo)孩子完成書中的一個(gè)游戲，家長能幫助孩子獲得必要的技能來擺脫低落的情緒和自信心不足等問題，從而幫助孩子獲得一種積極的生活態(tài)度。

本書提供了40個(gè)親子活動(dòng)，由父母或者親人與孩子共同參與，幫助孩子走出親人離世的困擾。

《青少年心理健康教育規(guī)劃教材:青少年心理健康輔導(dǎo)》由東北大學(xué)出版社出版。

養(yǎng)育孩子，實(shí)際上是一件頗具創(chuàng)造性的工作，它雖然不能直接顯示出其效益，但其實(shí)際的作用并不亞于其它任何創(chuàng)造性事業(yè)。工廠中出了瑕疵品，還可以重新生產(chǎn)，然而對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)，造成性格和心理上的種種病癥，則不是輕易就能改變的。養(yǎng)育孩子，本質(zhì)上是一門藝術(shù)。每個(gè)孩

《青少年心靈芳草地》由100篇文章組成，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生階段遇到的讀書、國學(xué)、人生目標(biāo)、創(chuàng)新、思維、靈感、信念、勇氣、想象、誠實(shí)、真誠、磨礪、善良、寬容、友愛、得失、競(jìng)爭(zhēng)、成功、夢(mèng)想等各種各樣的問題、苦惱一一解疑釋惑，給出答案、加以引導(dǎo)，是學(xué)生不可多得的原創(chuàng)勵(lì)志書。

“如何才能成為一個(gè)受人歡迎的人？”“為什么班里同學(xué)都討厭我？”……為了回答孩子們的提問，希望這本書能幫助你與他人和諧相處；希望你周圍的世界從此變得比糖果還要甜蜜！《非常成長書·我是超級(jí)人氣王：受人歡迎的21條靈驗(yàn)咒語》原名為《比糖果甜蜜》。