通信衛(wèi)星是世界上發(fā)展最早、應(yīng)用最廣的衛(wèi)星領(lǐng)域之一，不僅是航天科技的重要制高點，而且與我們的生活息息相關(guān)。中國的通信衛(wèi)星以“東方紅”為名，從東方紅一號走來，歷經(jīng)東方紅二號、東方紅三號、東方紅四號、東方紅五號等，實現(xiàn)了跨越發(fā)展，產(chǎn)生了重大效益，譜寫了壯美篇章。 本書以中國通信衛(wèi)星發(fā)展歷程為主線，通過述史、述實等方式，深情

該書共十章、20萬字，以翔實的史料、真實的故事、生動的語言，全景式反映了臺城特支的創(chuàng)建、發(fā)展及深遠影響，重點講述了弓仲韜等安平縣早期共產(chǎn)黨員，在風(fēng)雨如磐的暗夜播撒革命火種，傾家蕩產(chǎn)創(chuàng)立黨的基層組織、開拓黨的事業(yè)的艱辛歷程，弘揚了他們對黨忠誠、不怕犧牲、敢為人先、無私奉獻的崇高精神，彰顯了紅色基因代代傳承的時代價值。

本書稿是一部關(guān)于青藏鐵路建設(shè)的報告文學(xué),主要講述青藏鐵路二期工程建設(shè)的宏偉場面以及這條天路的時代意義。作者采取“上行列車”與“下行列車”交錯并行的敘述結(jié)構(gòu),把歷史和現(xiàn)實巧妙地貫穿在一起,在歷史與現(xiàn)實、古代與近代、民俗與宗教的映襯中,將幾代國家領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠矚、筑路專家的執(zhí)著信念和普通民眾的魂牽夢縈,真實地描述了青藏鐵路

本書是一部紀(jì)實文學(xué)作品集,由學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺從“我家的‘人世間’故事”主題征文活動中選取的100篇優(yōu)秀作品組成。內(nèi)容以“小家”為紐帶,以小見大,體現(xiàn)家庭與國家的密切聯(lián)系,反映時代變遷、國家發(fā)展和社會進步的壯闊畫卷,是一部集文學(xué)性、時代性、教育性于一體的通俗讀物。本書將時代背景融入普通人的故事里,比如反映家風(fēng)家訓(xùn)、理想

本書精選作者任《晉察冀日報》戰(zhàn)地記者期間撰寫的通訊報道,其中《棋盤陀上的五個神兵》更名為《狼牙山五壯士》,入選小學(xué)語文課本六年級。書中描寫了抗戰(zhàn)時期中國人民遭受的苦難,以及軍民聯(lián)合英勇抗戰(zhàn)的事跡,生動刻畫了村民的機智勇敢、戰(zhàn)士的慷慨就義,反映了中華民族堅韌不屈、頑強抗?fàn)幍木��?通過閱讀,能給孩子們以啟迪,也能正確認(rèn)識我

本書是《三聯(lián)生活周刊》雜志2022年報道內(nèi)容的精選集。涉及當(dāng)下最熱的“元宇宙”概念的解讀,將女性從話語場中挖掘出來,展現(xiàn)女性偶像不一樣的人生經(jīng)歷和可能,記錄普通人的生存狀態(tài),探索人物背后的故事。本書力圖準(zhǔn)確地感受社會經(jīng)濟生活、文化生活的變化,感受大眾的社會心理和情緒的變化,觀察社會的百態(tài),關(guān)心人的性情和情感。本書作者團

本書采用章回體的形式，突出故事性，有不少生動的筆墨。全書分別從生長新會茶坑、求學(xué)萬木草堂、掌教時務(wù)學(xué)堂、成就報刊偉業(yè)、懷揣夢想入閣、創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)術(shù)、精心雕塑群童等方面，梳理了梁啟超的成長經(jīng)歷，凸顯研究梁啟超的特色。重點突出梁啟超一生的主要功績，很好地展現(xiàn)了梁啟超在推動中國社會近現(xiàn)代變革偉大事業(yè)中的業(yè)績。同時挖掘梁啟超的家

本書主要寫德云女孩的追星經(jīng)歷，表現(xiàn)德云女孩整體的風(fēng)貌，她們有困苦、有熱情，能吃苦也能開懷大笑。本書的目的在于傳播曲藝相聲類的傳統(tǒng)文化，并引導(dǎo)青少年兒童正確地追星，不要過度迷戀偶像，沉陷錯誤的追星泥潭。全書勵志、正能量，是一本優(yōu)質(zhì)的青少年青春勵志讀物。

2008年5月12日，不到十一歲的作者被壓在坍塌的教室廢墟下，三天三夜后，終于等來了救援，但不幸失去右腿。災(zāi)難中幸存的孩子會經(jīng)歷什么的人生？“小鋼腿”以其她的善良與樂觀為生命底色，繪就了笑中帶淚，淚中含笑的成長路程�？祻�(fù)時的敏感多疑，復(fù)學(xué)后的信心重建，初中階段與好友的相依相伴，高中階段青澀又甜蜜的期待，大學(xué)里艱難卻堅持

懷著巨大的熱忱，有著30多年小學(xué)從教經(jīng)驗的深圳教師陶粲明，把她對教育的觀察和思考訴諸筆端，留下一份真誠又活潑的校園生活記錄。這份記錄告訴我們，一位真正“看見孩子”的教師，才有可能掌握在愛中教育的奧秘并深切體味這份工作的樂趣，才有可能探索實施關(guān)于人的教育——它包括生命意義、自我價值、自尊、愛與寬容、同情、信仰。作者行筆于