在語言學(xué)領(lǐng)域，浮現(xiàn)論和先天論進(jìn)行了長期的論戰(zhàn)，先天論認(rèn)為句法是自治的體系，在大腦中表征為先天的模塊，而浮現(xiàn)論認(rèn)為句法是通用認(rèn)知能力、語言經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果，不是先天的、自足的模塊�，F(xiàn)有研究中關(guān)于復(fù)雜句法的理論和實(shí)驗(yàn)研究仍然主要以生成語法理論為指導(dǎo)，浮現(xiàn)論還未受到足夠重視。本書運(yùn)用浮現(xiàn)論，對(duì)句法“浮現(xiàn)”現(xiàn)象進(jìn)行了一系列

"本教材共五個(gè)單元，分為詩詞、散文、小說、戲劇文學(xué)和應(yīng)用文寫作。本著適用、夠用的原則，前四個(gè)單元每個(gè)單元有6或7篇文章,按時(shí)間先后排序，精心選取了部分古今中外經(jīng)典詩文,使學(xué)生在誦讀賞析中了解傳統(tǒng)文化，感悟人生。每篇課前有閱讀導(dǎo)航、閱讀思考，關(guān)注學(xué)生的精神成長和語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。應(yīng)用文寫作，

本書以語言應(yīng)用在職業(yè)中的活動(dòng)為核心，圍繞語言應(yīng)用在職業(yè)環(huán)境中的四類工作活動(dòng)----認(rèn)識(shí)事物、與人共處、處理信息與展開思維進(jìn)行課程內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)。全書分上下兩編，采用雙軌式結(jié)構(gòu)。上編職場(chǎng)溝通表達(dá)按照“課前熱身--知識(shí)點(diǎn)—示例—隨堂選練”的結(jié)構(gòu)來組織內(nèi)容；下編職場(chǎng)文書寫作按照“任務(wù)導(dǎo)入—任務(wù)解析---典型文案—工具箱—瑕

本教材適用于已掌握1000個(gè)基本詞語和初級(jí)語法項(xiàng)目的漢語學(xué)習(xí)者。運(yùn)用功能—情景—結(jié)構(gòu)理論，以功能為綱，重在訓(xùn)練學(xué)習(xí)者在各個(gè)不同情景中的語言交際能力。 全書內(nèi)容上按敘述、描寫、說明和論述等不同功能區(qū)分，每類功能涉及多個(gè)方面。如敘述學(xué)習(xí)經(jīng)歷、求職經(jīng)歷等；描寫人的外貌、描寫地方、描寫事物等；說明不同地區(qū)的飲食習(xí)慣、世界各國的

"《應(yīng)用文寫作(第4版)》融合了應(yīng)用文寫作近五年的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)改革的新成果，秉承“思想性、**性、實(shí)用性、創(chuàng)新性相統(tǒng)一”的原則構(gòu)建了教材編寫的價(jià)值目標(biāo)，對(duì)理論知識(shí)、教學(xué)案例、章節(jié)訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行了修訂。在內(nèi)容上，遵循“專思勞創(chuàng)”相融合的理念，在情景設(shè)計(jì)、知識(shí)講解、例文選取等環(huán)節(jié)，著力融入思政教育、勞動(dòng)教育、創(chuàng)新教育的內(nèi)

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，全書共九章，分為應(yīng)用文概說、社交書信、報(bào)告類文書、公務(wù)文書、會(huì)務(wù)文書、新聞宣傳稿、網(wǎng)文、微博和微信。除概說外，各章均以相關(guān)文體的案例開篇，并按照“案例啟示”“范文舉例”“寫作知識(shí)”“例文評(píng)析”“知識(shí)拓展”“寫作練習(xí)”六個(gè)模塊依次展開。其中“寫作練習(xí)”設(shè)計(jì)了“閱讀分析”“病文

"本書立足于國家普通話水平測(cè)試的基本要求，從高校學(xué)生普通話學(xué)習(xí)和水平測(cè)試的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本書共分三大模塊：基礎(chǔ)篇、測(cè)試篇和拓展篇，共包括六章內(nèi)容：語音規(guī)范、聲母、韻母、聲調(diào)、音變，測(cè)試指導(dǎo)，結(jié)合編者多年來普通話教學(xué)及普通話水平測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)分析普通話學(xué)習(xí)和普通話水平測(cè)試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次修訂是在國家語委202

"本書是針對(duì)高等院校音樂專業(yè)對(duì)位法課程而編寫的教材，分為上、下兩篇，兩篇各自獨(dú)立，自成一體。上篇“對(duì)位寫作基礎(chǔ)”，主要進(jìn)行二聲部嚴(yán)格對(duì)位和自由對(duì)位寫作的訓(xùn)練。下篇“對(duì)位分析”，主要對(duì)不同風(fēng)格、不同對(duì)位類型的多聲部音樂進(jìn)行全面的剖析講解。在本書中，讀者可以接觸到世界上許多經(jīng)典的音樂文獻(xiàn)，亦可以從歷史、文化、風(fēng)格等更深、更

"本書通過介紹普通話的概念；普通話水平測(cè)試的情況；科學(xué)發(fā)聲的方法和要領(lǐng)；普通話的聲母、韻母和聲調(diào)；普通話的變調(diào)、輕聲和兒化；普通話水平測(cè)試詞語、短文以及說話題目的單項(xiàng)訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，結(jié)合語音基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)聲方法、測(cè)試分析等方面進(jìn)行應(yīng)用性、策略性、操作性的梳理和解讀，幫助被測(cè)者了解普通話水平測(cè)試的等級(jí)及具體流程，從聲韻調(diào)

"本書第二版獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。本書為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育課—崗—證一體化新形態(tài)教材。本書是根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以黨的二十大精神為指引，按照國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)