《轉(zhuǎn)基因30年實(shí)踐（第2版）》共分5章分別是：概述、轉(zhuǎn)基因生物安全及其管理、轉(zhuǎn)基因植物研發(fā)現(xiàn)狀、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研發(fā)現(xiàn)狀、轉(zhuǎn)基因微生物研發(fā)現(xiàn)狀等內(nèi)容。本書(shū)圍繞主要農(nóng)作物和家畜生產(chǎn)，突破基因克隆與功能驗(yàn)證、規(guī)�；�轉(zhuǎn)基因、生物安全等關(guān)鍵技術(shù)，完善轉(zhuǎn)基因生物培育和安全評(píng)價(jià)體系，獲得一批具有重要應(yīng)用價(jià)值和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的功能基因，培育

本書(shū)分為原核基因表達(dá)調(diào)控和真核基因表達(dá)調(diào)控兩篇，內(nèi)容包括：原核基因的轉(zhuǎn)錄、原核基因的轉(zhuǎn)錄調(diào)控、原核基因轉(zhuǎn)錄后調(diào)控、環(huán)境與基因表達(dá)調(diào)控、真核細(xì)胞染色質(zhì)結(jié)構(gòu)與基因活化、真核基因轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控等。

基因工程技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的集中體現(xiàn)，該技術(shù)自誕生以來(lái)取得的杰出成就深刻影響和促進(jìn)了生命科學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步�；�因工程不僅是生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)和生物工程專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課，也是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)必須學(xué)習(xí)和掌握的基本理論知識(shí)和基本研究技能之一，因此該課程在所有相關(guān)學(xué)科中占有重要地位。常重杰主編的《基因工程》本著“重視基礎(chǔ)、拓展眼

郭江峰編著的《基因工程(生物工程專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)型系列教材)》系統(tǒng)介紹了基因工程的原理、策略、技術(shù)方法和應(yīng)用等方面的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)用性。全書(shū)分為基因工程基礎(chǔ)、基因工程操作方法和基因工程應(yīng)用技術(shù)3篇，共13章，內(nèi)容包括基因工程的概況、核酸操作技術(shù)、工具酶、載體與宿主系統(tǒng)、DNA的克隆策略、聚合酶鏈反應(yīng)、DNA

《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果叢書(shū)：動(dòng)物克隆與基因組編輯》系統(tǒng)地介紹了動(dòng)物克隆與基因組編輯技術(shù)的基本理論、技術(shù)方法及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用前景。全書(shū)共12章，包括動(dòng)物基因結(jié)構(gòu)與表達(dá)調(diào)控、動(dòng)物基因組編輯技術(shù)、動(dòng)物配子發(fā)生受精及繁殖技術(shù)、體細(xì)胞克隆、雞轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物胚胎干細(xì)胞及誘導(dǎo)性干細(xì)胞、動(dòng)物生物反應(yīng)器、異種器官移植、人類(lèi)疾病的動(dòng)物模型、

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是利用現(xiàn)代生物技術(shù)，將人們期望的目標(biāo)基因，經(jīng)過(guò)人工分離、重組后，導(dǎo)人并整合到生物體的基因組中，從而改善生物原有的性狀或賦予其新的優(yōu)良性狀。除了轉(zhuǎn)入新的外源基因外，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)生物體基因進(jìn)行加工、敲除、屏蔽等方法改變生物體的遺傳特性，獲得人們希望得到的性狀�！掇D(zhuǎn)基因30年實(shí)踐》介紹轉(zhuǎn)基因研究30年來(lái)所

《基因工程實(shí)驗(yàn)》包括18個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是基因組DNA的提取、總RNA和mRNA的提取、質(zhì)粒DNA的提取、目的基因的獲得、限制性?xún)?nèi)切酶的酶切反應(yīng)、凝膠電泳法進(jìn)行DNA的分離和純化、DNA片段的體外連接、大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞的制備、重組子的轉(zhuǎn)化、菌落PCR篩選陽(yáng)性重組子、重組質(zhì)粒的酶切鑒定、外源基因在大腸桿菌中的誘導(dǎo)表達(dá)、基因

東南大學(xué)的倫理學(xué)科起步于20世紀(jì)80年代前期，由著名哲學(xué)家、倫理學(xué)家蕭昆燾教授、王育殊教授創(chuàng)立，90年代初開(kāi)始組建一支由青年博士構(gòu)成的年輕的學(xué)科梯隊(duì)，至90年代中期，這個(gè)團(tuán)隊(duì)基本實(shí)現(xiàn)了博士化。在學(xué)界前輩和各界朋友的關(guān)愛(ài)與支持下，東南大學(xué)的倫理學(xué)科得到了較大的發(fā)展。自20世紀(jì)末以來(lái)，我本人和我們團(tuán)隊(duì)的同仁一直在思考和探索

種子落地,生根發(fā)芽;蠶蛹掙扎,破繭成蝶。一切都是那么地井然有序。沒(méi)有人去懷疑,也沒(méi)有人去質(zhì)問(wèn)。種瓜得瓜,種豆得豆,本該如此,也許地球就是這樣變化著的……終于有一天,人們不甘于只是膚淺地了解,不甘于只是泛泛地探索,他們地深入地思考生命發(fā)展的真諦。于是人們開(kāi)始困惑,開(kāi)始努力,開(kāi)始尋找。那么現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《再造另一個(gè)你

基因是生命信息的攜帶者，了解基因的本質(zhì)是人類(lèi)探索生命奧秘的鑰匙�？梢哉f(shuō)，一切的生命現(xiàn)象都與基因有著密切的關(guān)系。如今，科學(xué)家們已經(jīng)能夠有目的地改造基因使其為人類(lèi)造福，這就是我們常說(shuō)的“轉(zhuǎn)基因”。