中國運動員大賽經(jīng)典案例心理分析

本書是由上海市第五期體育學科德育實訓基地主持人徐阿根校長帶領全體學員在為期三年的學習中，聚焦體育教學中如何發(fā)揮學校體育立德樹人、以體育人的功能與作用，從實踐思考是提高體育教師育德能力之根本、改革教學是提高體育教師育德能力之核心、自我發(fā)展是提高體育教師育德能力之關鍵、讀懂學生是提高體育教師育德能力之基礎、教學研究是提高體

本書堅守“為黨育人，為國育才”的政治自覺，以“培根鑄魂、立德樹人”為根本任務，不忘“以體育人，健體強國”的初心和使命，為學�！鞍購姟贝髮W和“雙一流”建設夯基固本，堅持體育“強基礎、補短板、優(yōu)服務、創(chuàng)特色”的科學定位，深入推進“1234”體育課程體系改革，構建以“運動項目模塊”為教材內(nèi)容主線，配套建設“體育模塊”在線課程

本書設置了四個模塊，分別為體育與健康基礎理論、體育運動技能、體質測試與職業(yè)體能、體育競賽組織與欣賞。中，體育與健康基礎理論模塊從高職體育概述、科學的體育鍛煉與健康、體育衛(wèi)生保健角度闡述了高職體育教育的原理及方法，為高職學生科學運動提供了理論指導，促進其樹立起終身體育意識；體育運動技能模塊介紹了田徑、籃球、排球、足球等運

《運動與健康》由王衛(wèi)明、敖英芳主編，以科學運動、防治運動損傷與慢性疾病為主要內(nèi)容，從運動與進化的關系、運動的好處、如何科學運動、防治運動損傷、慢病人群及特殊人群運動指導等方面生動闡述了運動與健康的關系。本書主編及參編人員均是擁有豐富臨床經(jīng)驗的運動醫(yī)學、康復醫(yī)學及營養(yǎng)學專業(yè)醫(yī)護人員，具備扎實的醫(yī)學功底，對運動損傷的防治、

本書為青少年的體能訓練提供科學的指引，有助于中小學校開展青少年運動與健康、知識與技能的科普宣傳與指導工作。書中圖文并茂，在提升青少年學生的身體素質、心肺功能、肌肉運動功能和整體身心健康，預防脊柱側彎駝背、近視眼、少兒肥胖等方面做了詳細的介紹，為青少年正確高效的體能訓練提供科學指導，有助于提升青少年科學鍛煉的健身意識，使

本書共分為七章。第一章為緒論，對體育教學設計進行了基本概述，使讀者對體育教學設計形成基本印象；第二章詳細分析和闡述了有關于體育教學設計的幾大理論基礎，涉及系統(tǒng)學、學習理論、教學理論、傳播學和生理學等；第三章、第四章重點圍繞體育教學目標設計、方法與策略設計進行了重點分析和研究；第五章探討了體育教學質量的兩大要素——體育教

本書就現(xiàn)代教育理念進行闡述，對體育教學的創(chuàng)新發(fā)展，體育教學內(nèi)容發(fā)展，體育教學方法選擇，體育教學技能與設計，體育教學模式，體育教學信息化，體育教學運動訓練方法等內(nèi)容進行深入分析，完善了體育教學方法的現(xiàn)代教育理念相應措施，提供了全面的理論指導，順應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，更是現(xiàn)代體育教學理念的必然發(fā)展趨勢。全書在理解現(xiàn)代教育理

本書是一部運動健康方面的著作,來自世界頂尖醫(yī)學院的兩位生理學家,通過對運動健康領域前沿研究的梳理和事實論證,告訴我們:只有當運動成為一種渴望和習慣之后,才能真正從對健康和身材的焦慮之中解脫。這一切,就是我們開始運動的理由。運動不一定需要高強度,也不一定只能選擇枯燥的舉鐵和跑步,堅持運動更不必成為一種壓力。相反,它會帶給

本書始終貫穿著教育是國之大計、黨之大計這一主題。作者以馬克思關于人的全面發(fā)展學說為指導,在人本主義理論、體育學及體育課程論、教育學及課程與教學論、社會學等理論的觀照下,從人本關懷的角度,對體育課程的建設與改革進行了深入淺出的探究與闡釋,力圖推進中國特色社會主義新時代學校體育課程的改革與發(fā)展,幫助學生在體育課程的學習與鍛