針對6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類可以稱之為“了不起”的內(nèi)容的圖書，既有兒童應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)問，也有不同地域、不同時(shí)期的趣味知識點(diǎn)。內(nèi)容拒絕說教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強(qiáng)，語言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問答，更是給小讀者提供了獨(dú)立思考的
本書《東西問:文明的碰撞與互鑒》重點(diǎn)選取該欄目中50余位中外嘉賓的采訪，將其整理成“文明互鑒”“如是中國”“多樣文化”等五大章節(jié)。所涉嘉賓的背景豐富、觀點(diǎn)權(quán)威。
黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”，這一戰(zhàn)略的實(shí)施，涉及文化旅游、文物、新聞出版、電影、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)文化文藝等領(lǐng)域，涵蓋宣傳、網(wǎng)信、文旅、廣電、文物等部門，是宣傳文化戰(zhàn)線“大會戰(zhàn)”。本書作者是兩辦文件的主要起草者，為方便宣傳文化系統(tǒng)干部深入淺出理解中央的戰(zhàn)略決策和實(shí)施路徑，學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，本書既在宏觀上
本書以“中國故事的跨文化對話”為邏輯核心，通過理論梳理、案例驗(yàn)證、實(shí)證研究，重點(diǎn)回答中國故事的跨文化對話理論基礎(chǔ)、價(jià)值矩陣、話語場域、生成路徑、互動(dòng)機(jī)制等問題。本書共分為五章，從主客體、路徑、策略等多維度展開研究，構(gòu)建了系統(tǒng)性的中國故事跨文化對話閉合環(huán)路。
本書所選大家均為中國近現(xiàn)代歷史學(xué)家、精通中國歷史的學(xué)者，所寫的歷史既正統(tǒng)，又見解深刻。從細(xì)說先秦、魏晉南北朝、隋唐五代、迅速崛起的蒙元，一直講到明清史，每個(gè)朝代所選的作品都具有代表性，堪稱一座濃縮了中國歷史全程的知識寶庫，可使青少年輕松自如地獲取歷史知識。
《中國的智慧》凝聚了著名學(xué)者樓宇烈先生在北京大學(xué)教書育人半個(gè)多世紀(jì)的心血結(jié)晶，首次較為完整地展現(xiàn)了他研究中國文化的心得。 樓宇烈先生從中西方文化比較，中華文化的智慧，中國人的價(jià)值觀念，中華文化、世界共享等多角度出發(fā)，勾勒出中國傳統(tǒng)文化的整體面貌和核心要義，如以人為本的人文精神、儒釋道三家的智慧、中醫(yī)的直覺智慧、中國人
明末清初之際，嶗山地區(qū)隱逸文化興盛一時(shí)。本書從研究嶗山隱逸文化歷史傳統(tǒng)的形成原因入手，介紹明末清初嶗山隱逸文化的興盛之況和嶗山隱逸的代表人物，考證嶗山隱逸文化地理分布，考述文化名士與嶗山隱逸文士的交往及其對嶗山貢獻(xiàn)，分析明末清初嶗山隱逸文人的文學(xué)成就和文化貢獻(xiàn)，從而揭示嶗山隱逸文化的時(shí)代特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，以及對中國隱逸文
本卷教材所述內(nèi)容，從時(shí)間上講，起自1912年中華民國北京政府成立至1949年南京政府大陸執(zhí)政結(jié)束；從地理空間上講，所述范圍包括當(dāng)時(shí)中華民國政府統(tǒng)治的所有疆域。本教材旨在通過簡明敘述，勾畫出民國時(shí)期中國從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的基本線索，在描述這一時(shí)期發(fā)生的重大事件和變化的同時(shí)，考察外力推動(dòng)下中國政治、經(jīng)濟(jì)與文化傳統(tǒng)的歷時(shí)性演進(jìn)
本書是梁曉聲先生解讀中國文化的重磅作品，是一部梳理傳統(tǒng)文化的讀書筆記與思考心得。包括對中國歷史、文學(xué)、文藝等諸多方面內(nèi)容的解讀，既有以時(shí)間為線索的宏觀歷史考察，也有對文藝作品的微觀解剖，力圖從中整理一條出關(guān)于中國文化、中國人精神氣質(zhì)總結(jié)性的內(nèi)容線索。 作者站在當(dāng)下社會現(xiàn)實(shí)的立場，對照世界文化特色底蘊(yùn)，對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)
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