本書是《聽吳正憲老師評課》的修訂版，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新理念，精選了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站團(tuán)隊(duì)成員的30多篇課例，每個課例后都有吳正憲老師的精彩點(diǎn)評，以及團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)感悟。書中呈現(xiàn)了三種不同的評課方式，尤其是別開生面的對話式評課和互動式評課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的特色。評課中體現(xiàn)出

本書依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，系統(tǒng)地介紹小學(xué)體育與健康課程教學(xué)的基本理論、原理、原則、內(nèi)容、規(guī)律、方法及評價等基本問題。對小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、教研體系作了全面、深刻的闡述，并列舉許多具體的小學(xué)體育與健康課程教案實(shí)例以供參考。書中結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，指導(dǎo)有針對性地選擇

本選題以語文學(xué)科知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，借助小報的形式，按照由易到難的進(jìn)階順序，包含節(jié)日小報超精彩、手繪小報素材集、拼音字詞王國、成語詩詞做小報、閱讀想象與寫作、輕松學(xué)會小古文等主題，用小報將語文知識點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓孩子不僅學(xué)會如何制作高質(zhì)量的小報，還能用輕松有趣的形式掌握語文知識點(diǎn)。將學(xué)科知識拓展，與課本緊密結(jié)合同時拓展學(xué)科課

本書根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展特征，提出一套親子行動學(xué)習(xí)式時間管理方法。 它不是一本"只讀的書，而是用提問和活動等設(shè)計讓家長和孩子一起行動。 認(rèn)識、記錄、反思、養(yǎng)成循序漸進(jìn)地?fù)碛泄芾�、�?guī)劃時間的能力。 在使用本書時，家長要起到引導(dǎo)和評價的作用。 孩子能夠通過這次行動學(xué)習(xí)認(rèn)識自己、認(rèn)識時間、練習(xí)規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能提高

《小學(xué)數(shù)學(xué)思維方法（第二版）》一書內(nèi)容豐富，包括三大部分：第一部分是對數(shù)學(xué)思維方法歷史、數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)發(fā)展中的幾種重大思維方式的論述；第二部分是對目前國內(nèi)比較有代表性的數(shù)學(xué)方法論與小學(xué)數(shù)學(xué)思維方法的介紹；第三部分主要是從中西數(shù)學(xué)文化差異、思維模式的角度，梳理了數(shù)學(xué)思維方法的作用。閱讀本書，可以對數(shù)學(xué)與思維、數(shù)

統(tǒng)編語文教材與文本解讀（小學(xué)卷）

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《小學(xué)生科學(xué)養(yǎng)育手冊》全書依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012）》有關(guān)小學(xué)生心理教育的重點(diǎn)內(nèi)容，分為四章內(nèi)容，分別是生活輔導(dǎo)篇、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇、人格輔導(dǎo)篇和生涯規(guī)劃篇，共36個小節(jié)，每小節(jié)都包含情景劇場、家長反思、養(yǎng)育秘籍和親子時光四個部分。情景劇場部分由佛山市順德區(qū)容桂泰安小學(xué)的學(xué)生、家長、教師共同參演，讀者可以直

共享式課程治理的價值就在于提供一個和而不同、各美其美的教育集團(tuán)課程治理樣本。本書提出共享式課程治理具備時代性、文化性、情境性、目標(biāo)性、過程性、協(xié)同性與成長性七個特質(zhì)，并通過“@未來課程”“攀登號課程”“放歌式課程”“嶺秀課程”“桂花樹下課程”“芙蓉美課程”“潤童年課程”這七類課程案例呈現(xiàn)了仰天湖教育集團(tuán)先進(jìn)的課程治理理

上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，把課程坐標(biāo)及其延伸的課程矩陣作為教師架構(gòu)、設(shè)計與實(shí)施課程的工具，以此為抓手有序推進(jìn)學(xué)科課程、活動課程以及空間課程的建設(shè)，優(yōu)化基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程體系。 本書通過對八個指標(biāo)和八門學(xué)科進(jìn)行說明與展示，提取學(xué)校和教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的證據(jù)，形成普適性的經(jīng)驗(yàn)。