本書講述了活動項(xiàng)目、學(xué)科項(xiàng)目、跨學(xué)科項(xiàng)目等內(nèi)容。

本書共4冊分別為：《唐詩1》《唐詩2》《宋詞1》《宋詞2》，全書共130首古詩詞，68首唐詩，62首宋詞：21位詩人，20位詞人。這套書通過圖、文的聯(lián)動，精準(zhǔn)還原了古詩詞的意境，幫助孩子打通視覺、思想通路，記憶更加深刻。

課堂管理如何影響學(xué)生成績？教師的關(guān)鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書中，作者對100多個課堂管理研究進(jìn)行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規(guī)則與程序、紀(jì)律干預(yù)、師生關(guān)系和心理定式。作者回顧了每一個要素的相關(guān)研究和理論，提供了富有成效的項(xiàng)目案例，還原了中小學(xué)師生在課堂情境下的真實(shí)故事，探討了每個要素

本書是一本專門用于備戰(zhàn)高考日語的作文范文書，提供高質(zhì)量的范文和學(xué)習(xí)資源，旨在幫助廣大考生更好地應(yīng)對高考日語作文考試。本書共分為八大章節(jié)，涵蓋了高考日語寫作的方方面面：第一章為高考日語作文大綱分析及評分標(biāo)準(zhǔn)。第二章為高考日語寫作格式。第三章為高考日語作文各類話題常用單詞和短語。第四章為高考日語作文萬能句式。第五章為高考日

本書在明確社區(qū)科普應(yīng)然性職責(zé)、各主體權(quán)責(zé)基礎(chǔ)上，以7個典型城市社區(qū)為調(diào)查對象，準(zhǔn)確界定了城市社區(qū)科普應(yīng)然性職能與范圍。結(jié)合社會基層治理現(xiàn)代化背景，選取特點(diǎn)理論研究視角，對地方城市社區(qū)科普工作進(jìn)行探討與研究。本書嘗試建立了城市社區(qū)科普履職能力建設(shè)評價指標(biāo)體系，為城市社區(qū)科普科學(xué)履職工作確立建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

本書共七章，內(nèi)容包括：初中綜合實(shí)踐活動課程概述、初中綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)過程與方式、初中綜合實(shí)踐活動課程中的教師與學(xué)生、初中綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)與利用、初中綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)等。主要內(nèi)容包括：課程理論與課程發(fā)展、學(xué)科課程與活動課程等。

本書從高中語文課堂教學(xué)出發(fā)，首先對高中語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了論述，其次對高中語文課堂項(xiàng)目式教學(xué)、高中語文課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)、高中語文課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行分析與研究，最后探討了高中語文課堂閱讀及寫作的教學(xué)創(chuàng)新。

本書共八章，內(nèi)容包括：中學(xué)體育教學(xué)理論、中學(xué)體育教學(xué)過程與模式設(shè)計(jì)、中學(xué)體育與健康課程教學(xué)改革分析、中學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)思維的改革、信息時代下中學(xué)體育教學(xué)變革分析、信息時代下中學(xué)體育教學(xué)變革的路徑等。

本書共有四部分：“語文主張”“語文策略”“語文課堂”“語文碎念”。有的是劉從良老師微課精選，這些微課在各平臺有近千萬人次收聽，廣受歡迎；有的是《語文報》“良師說語文”專欄文章，很有見地；有的是劉從良老師閱讀和寫作講座實(shí)錄。

本書分成三大板塊：(一)知識與技能：基礎(chǔ)知識，按照現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，分成四個主題，即函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)探究活動，完成常規(guī)初高中知識內(nèi)容的銜接；(二)思想與經(jīng)驗(yàn)：思維方法，按照講座的形式，擬設(shè)計(jì)5個專題講座，側(cè)重思維，做好高層次的銜接教學(xué)。(三)能力與素養(yǎng)：素養(yǎng)測評，提供三套蘇州中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)測評的試卷。