本書(shū)從構(gòu)建民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化概念框架出發(fā)，基于民族地區(qū)教育治理能力建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)教育治理的典型案例進(jìn)行深度分析，并結(jié)合研究對(duì)象教育發(fā)展的實(shí)際情況，提出了教育治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的基本思路、重點(diǎn)任務(wù)和主要目標(biāo)，試圖推進(jìn)民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化的研究和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富我國(guó)教育治理理論以及區(qū)域教育發(fā)展理論的內(nèi)容。

馬克龍總統(tǒng)執(zhí)政后，圍繞教育公平、職業(yè)教育、文化藝術(shù)教育、卓越大學(xué)建設(shè)等內(nèi)容頒布了一系列新的教育政策和改革。面對(duì)法國(guó)教育改革的新形勢(shì)，作者對(duì)法國(guó)的教育體制作了較為全面的觀察，分綜合分析、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、文化藝術(shù)教育、語(yǔ)言推廣與政策、教育國(guó)際化等七個(gè)部分，介紹了法國(guó)從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育各個(gè)教育層次，

本書(shū)為切實(shí)落實(shí)中央深化統(tǒng)計(jì)管理體制改革、提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的工作要求，鼓勵(lì)地方教育統(tǒng)計(jì)工作改革創(chuàng)新，從更好地傳播和共享教育統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教育統(tǒng)計(jì)工作交流的角度出發(fā)，比較精煉地展示了2018年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作案例征集活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的案例（15篇）。

《農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求實(shí)證研究——基于農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整背景下的考察》依據(jù)覆蓋10省（自治區(qū)）的問(wèn)卷調(diào)查和深入農(nóng)村教育場(chǎng)域的個(gè)案訪談相結(jié)合的混合研究方法，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的需求理論和家庭教育決策理論，對(duì)農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求進(jìn)行實(shí)證研究，客觀翔實(shí)地呈現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整背景下農(nóng)村家庭義務(wù)教育城鄉(xiāng)需求、質(zhì)量需求、住宿地點(diǎn)需求和小規(guī)

全書(shū)包括上海職業(yè)教育改革發(fā)展報(bào)告、上海職業(yè)教育專題研究、上海職業(yè)教育實(shí)踐案例和上海中華職業(yè)教育社事業(yè)報(bào)告四個(gè)部分，通過(guò)總結(jié)上海職業(yè)教育的成績(jī)和特色，梳理面臨的新形勢(shì)新問(wèn)題，提出上海職業(yè)教育的發(fā)展思考和路徑選擇。

本書(shū)的主題是城教融合：教育在城市發(fā)展中的使命，輯錄了第五屆北京教育論壇的成果。此次論壇由北京教育科學(xué)研究院與全國(guó)大城市教科院發(fā)展聯(lián)盟合作主辦。論壇采取13方式舉辦，本屆主論壇主題聚焦城教融合：教育在城市發(fā)展中的使命，同時(shí)設(shè)城教融合·教育實(shí)驗(yàn)、城教融合·教學(xué)變革、城教融合·可持續(xù)

《扎根中國(guó)大地辦教育：共和國(guó)70年教育70人文選（套裝上下冊(cè)）》由著名教育家、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師任主編，從中國(guó)教育史的研究角度，在新中國(guó)成立后到2019年70年的時(shí)間跨度里，選擇70位教育界名家，《扎根中國(guó)大地辦教育：共和國(guó)70年教育70人文選（套裝上下冊(cè)）》入選作者要求為：1.致力構(gòu)建中國(guó)當(dāng)代教育思想理論體系

本書(shū)收錄作者2015年6月至2016年10月在中國(guó)教育報(bào)刊社“蒲公英評(píng)論”網(wǎng)站、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)、中國(guó)民族教育、山東教育等媒體和報(bào)刊上發(fā)表的教育評(píng)論、教育隨筆等文章，包括教育時(shí)評(píng)、教育管理、德育縱橫、家庭教育、教學(xué)教研、教育隨筆五部分。書(shū)中既有對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，也有對(duì)教育未來(lái)發(fā)展的前瞻性探討，所采用的教育案例

全書(shū)立足當(dāng)前中國(guó)教育的時(shí)代特點(diǎn)與教育目標(biāo)，指出了當(dāng)前教育治理面臨的主要問(wèn)題并展望中國(guó)教育治理現(xiàn)代化的新局面，從宏觀角度提出了新時(shí)代中國(guó)教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)和方法論。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)從教育治理現(xiàn)代化的各個(gè)主體出發(fā)，深入探討了政府職能、地方教育治理路徑、學(xué)校內(nèi)部治理、社會(huì)參與在教育治理現(xiàn)代化過(guò)程中的職責(zé)與作用，并結(jié)合十年來(lái)

本書(shū)是作者多年來(lái)在對(duì)教育新聞和事件的采訪和報(bào)道時(shí)有感而發(fā)撰寫(xiě)的隨筆集，包含了作者對(duì)中國(guó)教育的觀察和反思，有作為記者的深度思考，也有作為孩子家長(zhǎng)的親身體會(huì)，收錄的大多數(shù)是已發(fā)表在新民晚報(bào)、文匯報(bào)、新民眼、新民法譚等報(bào)紙或新媒體平臺(tái)的有較好反響的文章，具有一定的可讀性，亦有一定的社會(huì)意義和出版價(jià)值。