《中國(guó)蒙古學(xué)文庫(kù)：清代蒙古文出版文化研究（蒙古文版）》內(nèi)容由《導(dǎo)論》、三章內(nèi)容、《結(jié)語(yǔ)》和《引用書(shū)目》等部分組成�！秾�(dǎo)論》包括選題意義、研究現(xiàn)狀和研究框架等三個(gè)方面內(nèi)容。第一章，清代蒙古文出版機(jī)構(gòu)、主要論述了清代各類蒙古文出版機(jī)構(gòu)及其蒙古文出版活動(dòng)。第二章，清代蒙古文出版活動(dòng)家、主要介紹了清代蒙古文出版活動(dòng)家。第三章，

第一輯以“心靈上的思想”為題。輯中收選了一組叢書(shū)編選時(shí)對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題的思考。叢書(shū)是一個(gè)統(tǒng)稱，其中包括文庫(kù)、叢書(shū)、套書(shū)、系列書(shū)等。 第二輯以“一枝一葉總關(guān)情”為題。這里都是“為作者”而不是“為作品”作序，乃是這里的序都是應(yīng)編著者邀約而作，否則我是．不會(huì)去做這種有可能“佛頭著糞”的事情的。因?yàn)槭菫樽髡咦餍颍�所以文中常常�?/p>

本書(shū)分析研究了國(guó)內(nèi)外按需出版的發(fā)展實(shí)踐，揭示了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境與按需出版相互融合的內(nèi)在原因，構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國(guó)按需出版模式系統(tǒng)，同時(shí)引入正反饋理論、需求方規(guī)模經(jīng)濟(jì)、長(zhǎng)尾理論等經(jīng)濟(jì)法則，以期作用于我國(guó)按需出版發(fā)展實(shí)踐。

系統(tǒng)地收錄民國(guó)時(shí)期各種出版史料120種，主要分為以下幾類：（一）出版機(jī)構(gòu)史料，包括商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局、世界書(shū)局、大東書(shū)局、開(kāi)明書(shū)店這五大出版社的史料，以及全國(guó)各地另外36家出版機(jī)構(gòu)的史料；（二）出版概況及研究，包括《中國(guó)出版界簡(jiǎn)史》《書(shū)業(yè)概況》《兒童讀物的研究》等著作；（三）出版法規(guī)與出版管理；（四）書(shū)業(yè)公會(huì)史料；（

《學(xué)報(bào)編輯論叢2013年》是由華東地區(qū)高等院校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編輯協(xié)會(huì)組織編輯，關(guān)于中國(guó)高校學(xué)報(bào)和期刊理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹的匯編，也是系列叢書(shū)《學(xué)報(bào)編輯論叢》的第20集。全書(shū)刊載論文84篇，內(nèi)容包括：學(xué)報(bào)創(chuàng)新與發(fā)展、編輯理論與實(shí)踐、編輯素質(zhì)與人才培養(yǎng)、數(shù)字化出版、期刊工作研究5個(gè)欄目�！秾W(xué)報(bào)編輯論叢2013年》內(nèi)容豐富，

《悅讀》是一本與眾不同的書(shū)，一本有關(guān)書(shū)的書(shū)，書(shū)中介紹了當(dāng)下閱讀的各種熱點(diǎn)，不僅涉及政治、社科，還兼論文學(xué)藝術(shù)各個(gè)方面，內(nèi)容活潑，雅俗共賞，帶有一定的引導(dǎo)性和專業(yè)性，具有良好的學(xué)術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值。

紙書(shū)就要消失，在閱讀行為巨變的年代中，出版業(yè)者能做的難道只剩下祈禱……真的是這樣嗎?出版家老貓這次要告訴你，事情沒(méi)那么單純，我們也不用太悲觀!從印刷術(shù)發(fā)明到科技網(wǎng)路的普及，知識(shí)的傳遞從手抄本一路演進(jìn)，經(jīng)歷“信息大爆炸”之后，人類取得信啟、的方式不斷變化，雖然“書(shū)”的紙奉形式萎縮了，部分需求由其他形式取代，但老貓統(tǒng)整了二

《品味西泠叢書(shū)：西冷印社老照片再續(xù)》作者用圖片的形式，再現(xiàn)百年老社西泠印社的諸多陳年軼事，豐富多彩，令人神往。具體內(nèi)容包括：前集補(bǔ)遺；共聚一堂；社員藝趣等。

《編輯出版學(xué)實(shí)訓(xùn)系列教程:圖書(shū)策劃編輯實(shí)訓(xùn)教程》對(duì)于實(shí)用性要求，這些教材也都還有差距。如此情勢(shì)下，長(zhǎng)期處在教學(xué)實(shí)踐中的朱宇教授，秉承培養(yǎng)實(shí)用型人才的宗旨，直接從實(shí)訓(xùn)教學(xué)入手。彌補(bǔ)現(xiàn)有教材教學(xué)的不足，在教材建設(shè)這一務(wù)本之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

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