本書(shū)通過(guò)對(duì)讀者進(jìn)行一對(duì)一訪談來(lái)探索在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體閱讀時(shí)代，讀者閱讀習(xí)慣的變化，以此讓閱讀推廣人更進(jìn)一步了解讀者的心聲，重新認(rèn)識(shí)閱讀推廣的目的與初衷，促進(jìn)圖書(shū)館更好地開(kāi)展各項(xiàng)閱讀業(yè)務(wù)。

利用開(kāi)源情報(bào)調(diào)查主要涉及人員身份及其背景、機(jī)構(gòu)組織背景、網(wǎng)絡(luò)社交媒體、網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)痕跡、地理空間位置、視頻圖像音頻等多媒體挖掘、數(shù)據(jù)文檔事件搜索和暗網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)的搜索等內(nèi)容。《情報(bào)分析師開(kāi)源工具箱之多媒體分析工具》主要介紹圖像、視頻、音頻等多媒體開(kāi)源情報(bào)工具具體信息；同時(shí)，介紹一些相關(guān)工具的具體應(yīng)用案例。

本書(shū)是介紹傳統(tǒng)文化閱讀推廣的指導(dǎo)性讀物。全書(shū)以傳統(tǒng)文化閱讀推廣的重要意義、發(fā)展現(xiàn)狀、資源建設(shè)、活動(dòng)組織、空間打造、成果物化、績(jī)效評(píng)估等基本理論與操作方法為基礎(chǔ)，并結(jié)合中外以及從地方歷史文化和境外經(jīng)驗(yàn)啟示兩個(gè)角度進(jìn)行內(nèi)容延伸，以幫助圖書(shū)館人更好地開(kāi)展傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作。

圖書(shū)館與社會(huì)資源的充分合作，為閱讀推廣工作注入新活力。本書(shū)系統(tǒng)梳理全民閱讀推廣中復(fù)雜多元的社會(huì)資源，把握各社會(huì)力量的特點(diǎn)和作用機(jī)制，從圖書(shū)館視角切入，介紹圖書(shū)館整合社會(huì)資源、與社會(huì)力量合作的思路和方法。引導(dǎo)圖書(shū)館在善用各類資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)深度融合和共同發(fā)展，并通過(guò)重點(diǎn)案例分享，提供實(shí)踐抓手。

本書(shū)從推薦書(shū)目的概念、價(jià)值、研究現(xiàn)狀和發(fā)展脈絡(luò)出發(fā)，在分析推薦書(shū)目編制、特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上，從推薦主體、讀者群體的角度梳理推薦書(shū)目的類型，并從家庭、校園、大眾三個(gè)角度闡述了推薦書(shū)目在閱讀推廣領(lǐng)域的作用，最后對(duì)新時(shí)期圖書(shū)館書(shū)目推薦服務(wù)的發(fā)展進(jìn)行了展望。

圖書(shū)館高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐——成都市公共圖書(shū)館2021年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集

本書(shū)系統(tǒng)介紹信息描述的歷史發(fā)展、功能、原則、范圍及描述方法。具體包括：介紹信息描述的國(guó)內(nèi)外發(fā)展歷史和發(fā)展方向；介紹和解讀現(xiàn)行信息描述國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容及應(yīng)用，包括《國(guó)際編目原則聲明》、ISBD統(tǒng)一版、IFLA圖書(shū)館參考模型、UNIMARC書(shū)目格式及規(guī)范格式、RDA、MARC21等國(guó)際國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)，包括我國(guó)**頒布的國(guó)家標(biāo)

《漁業(yè)敘詞表》是隨著漁業(yè)科學(xué)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，為適應(yīng)IT信息處理技術(shù)發(fā)展的需要、增強(qiáng)手工標(biāo)引與IT信息處理的兼容性而編制的。本詞表共收錄詞條6172條，其中敘詞4326條，非敘詞1846條，組代關(guān)系詞條81條。詞族391個(gè)，平均每個(gè)詞族含有7.67個(gè)概念，詞族層級(jí)**為4級(jí)。為了增強(qiáng)跨語(yǔ)言應(yīng)用，每個(gè)詞條配備英文或拉

本書(shū)來(lái)自作者主持多年的寫(xiě)作工作坊項(xiàng)目，項(xiàng)目針對(duì)5-7歲初學(xué)寫(xiě)作的兒童，為教授讀寫(xiě)課程的一線教師提供寫(xiě)作教學(xué)方面的指導(dǎo)，進(jìn)行家庭親子共讀共寫(xiě)的家長(zhǎng)、組織讀寫(xiě)活動(dòng)的閱讀推廣人也可應(yīng)用此書(shū)。作者認(rèn)為，說(shuō)話和繪畫(huà)在孩子初學(xué)寫(xiě)作的過(guò)程中有極其重要的作用，因此本書(shū)的主要內(nèi)容分為說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)三大部分。作者詳盡記錄了46次經(jīng)典的課堂教學(xué)

書(shū)籍是歷史悠久的傳播媒介。書(shū)籍史涉及書(shū)籍從產(chǎn)生到傳播的復(fù)雜過(guò)程，與媒介史、閱讀史、編輯出版史、印刷技術(shù)史、中外文化交流史等領(lǐng)域有交叉關(guān)系，可以說(shuō)是以書(shū)籍為對(duì)象的文化史。本書(shū)借鑒了西方書(shū)籍史研究的視角，同時(shí)還注重辨析中國(guó)的書(shū)籍文化史與西方書(shū)籍史、閱讀史之間的文化差異。 本書(shū)選擇中國(guó)古代有典型意義的書(shū)籍作為具體案例，將其置