本書包括個(gè)體行為、群體與團(tuán)隊(duì)行為、組織行為、個(gè)人與組織的關(guān)系等幾個(gè)部分。個(gè)體行為部分從個(gè)體心理的角度分析人在組織中行為表現(xiàn)背后的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)因素；群體與團(tuán)隊(duì)行為部分包括沖突管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容；組織行為部分包括領(lǐng)導(dǎo)、溝通、組織文化、組織變革與發(fā)展等內(nèi)容；個(gè)人與組織的關(guān)系部分包括組織公民行為等內(nèi)容。本書是一本知識(shí)點(diǎn)精解與習(xí)

本書是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者埃莉諾·奧斯特羅姆和她的研究小組對(duì)發(fā)展中國(guó)家農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)性研究的重要成果。在本書中，作者從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、公共行政學(xué)、博弈論和組織學(xué)領(lǐng)域中制度分析學(xué)者的研究出發(fā)，研究了國(guó)際組織和許多發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展政策，認(rèn)為不良的制度激勵(lì)，是發(fā)展中國(guó)家農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不可持續(xù)的重要原因。作者系統(tǒng)比較

《管理與組織：雙語(yǔ)教學(xué)案例》以15家中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐來(lái)解釋管理理論，闡述了計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制四大基本管理職能，涵蓋了管理與組織的基本知識(shí)�！豆芾砼c組織：雙語(yǔ)教學(xué)案例》中的每個(gè)案例均包含案例正文、案例問(wèn)題和分析提示三部分內(nèi)容�！豆芾砼c組織：雙語(yǔ)教學(xué)案例》一方面可以使國(guó)外留學(xué)生對(duì)中國(guó)企業(yè)的管理方法與管理實(shí)踐有直觀的認(rèn)

本書從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述:第一,學(xué)會(huì)用自身的能力賺錢(學(xué)習(xí)的能力和做事的能力)。如果你學(xué)會(huì)正確地閱讀,攝取知識(shí),有足夠高的認(rèn)知水平,并且將它們用起來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的思考能力,你的學(xué)習(xí)能力,你的寫作能力,都是可以變現(xiàn)的。他人的需求,如果剛好是你身上的某種稀缺價(jià)值,就把這個(gè)價(jià)值放大,錢自然會(huì)來(lái)。閱讀之后要行動(dòng),在行動(dòng)的過(guò)程中

本書聚焦于部門化設(shè)計(jì)領(lǐng)域，詳細(xì)討論部門化設(shè)計(jì)的六種基本模式：職能制、團(tuán)隊(duì)制、事業(yè)部制、模擬事業(yè)部制、網(wǎng)絡(luò)制和矩陣制。本書創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出了組織結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)的蘋果樹模型，以“果實(shí)、枝干、根系”來(lái)類比組織結(jié)構(gòu)的“成果質(zhì)量、運(yùn)轉(zhuǎn)水平、基礎(chǔ)特性”，從而系統(tǒng)性地識(shí)別出六種基本部門化模式的特點(diǎn)，幫助管理者更好地選擇、應(yīng)用各種部門化模式，

本書主要內(nèi)容為團(tuán)隊(duì)的概念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程及方法、如何學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，溝通的含義、溝通的過(guò)程及溝通方式、如何進(jìn)行有效溝通等。針對(duì)培訓(xùn)特點(diǎn)，全書按模塊化編寫，既保證了相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)性，又便于按模塊組織培訓(xùn)教學(xué)。每章的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)牽引學(xué)習(xí)模塊、總結(jié)和思考題，每個(gè)模塊都編寫了案例引入、相關(guān)知識(shí)、體驗(yàn)活動(dòng)三

本書首先分析了虛擬環(huán)境與傳統(tǒng)環(huán)境中知識(shí)分享(隱藏)行為的差異,然后從社會(huì)交換理論、計(jì)劃行為理論、資源保存理論和個(gè)體-環(huán)境匹配理論四個(gè)理論視角出發(fā),構(gòu)建了六個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)下的知識(shí)分享(隱藏)行為影響因素理論模型,并分別進(jìn)行了實(shí)證研究,最后本研究分析了虛擬團(tuán)隊(duì)有效性的內(nèi)涵,從團(tuán)隊(duì)層面和個(gè)體層面構(gòu)建了知識(shí)分享(隱藏)行為對(duì)虛擬團(tuán)

本書從小團(tuán)隊(duì)面臨的管理挑戰(zhàn)講起，逐步深入到應(yīng)對(duì)小團(tuán)隊(duì)管理挑戰(zhàn)的九項(xiàng)基本功，提供了改編自真實(shí)事件的管理案例。讀者可以帶著問(wèn)題閱讀書中的內(nèi)容，從書中找到答案，活學(xué)活用、學(xué)以致用。本書共十一章。前九章側(cè)重理論，主要介紹小團(tuán)隊(duì)管理的九項(xiàng)基本功，包括管理者角色認(rèn)知、樹立威信、招聘人才、知人善任、績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、培養(yǎng)員工、向上

本書緊緊圍繞著威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)雙元特色的尚嚴(yán)領(lǐng)導(dǎo)與專權(quán)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)從個(gè)體和團(tuán)隊(duì)層面探求它們與創(chuàng)新之間的差異化關(guān)系與作用機(jī)制。

掌握引導(dǎo)技術(shù)的最佳方法就是實(shí)踐。本書是為引導(dǎo)者準(zhǔn)備的圖解“工具箱”。導(dǎo)論部分詳細(xì)說(shuō)明了引導(dǎo)技術(shù)，整理和總結(jié)了掌握本書引導(dǎo)工具的基礎(chǔ)知識(shí)。正文部分介紹了49個(gè)引導(dǎo)實(shí)用工具。第1章是入門套裝，即一定要掌握的8個(gè)工具。第2章是初級(jí)套裝，即讓思考更簡(jiǎn)單的13個(gè)工具。第3章是中級(jí)套裝，即助你開會(huì)輕松又有條理的16個(gè)工具。第4章是