本書(shū)聚集于義務(wù)教育語(yǔ)文新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過(guò)程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過(guò)概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握語(yǔ)文課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹語(yǔ)文課標(biāo)精神，用好語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)容。本書(shū)以語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，分為三個(gè)模塊，分別對(duì)應(yīng)課標(biāo)解析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

本書(shū)聚集于義務(wù)教育語(yǔ)文新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過(guò)程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過(guò)概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握語(yǔ)文課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹語(yǔ)文課標(biāo)精神，用好語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)容。本書(shū)以語(yǔ)文大單元為切入點(diǎn)，分為三個(gè)模塊，分別對(duì)應(yīng)大單元課標(biāo)解析、大單元實(shí)踐應(yīng)用、大單元教學(xué)課

初中生學(xué)習(xí)和發(fā)展是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)問(wèn)題。本書(shū)通過(guò)定量研究探討初中生學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心問(wèn)題,即學(xué)業(yè)壓力、學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)力、抗逆力兩大內(nèi)驅(qū)力的相互關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)力在學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)收獲之間、抗逆力在學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)適應(yīng)之間的調(diào)節(jié)作用。本書(shū)的研究成果有助于更全面地了解初中生學(xué)習(xí)與發(fā)展的問(wèn)題,更有針對(duì)性

“全學(xué)科閱讀”的概念，是近年來(lái)不斷升溫的教育熱點(diǎn)話題，而中小學(xué)是全學(xué)科閱讀實(shí)踐開(kāi)展的主要陣地，把全學(xué)科閱讀納入學(xué)校的教學(xué)建設(shè)，以其為支點(diǎn)從閱讀教學(xué)的層面撬動(dòng)育人方式的變革。2022年7月以來(lái)，海淀區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“讀書(shū)、寫(xiě)字、跑步”作為學(xué)校師生成長(zhǎng)、發(fā)展的必修課，2023年4月，學(xué)校從“五育”融合的角度出發(fā)，構(gòu)建閱讀課

本書(shū)是貴州省興義八中集團(tuán)學(xué)校的初中——興義市陽(yáng)光書(shū)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其一，“五育并舉”引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校后來(lái)居上，從薄弱學(xué)�？焖侔l(fā)展成為貴州省一流名校。其二，“三育拓展”引領(lǐng)學(xué)校走新路，挖掘拓展教育方針“全面發(fā)展”內(nèi)涵，主動(dòng)擔(dān)起新時(shí)代基礎(chǔ)教育“立德樹(shù)人”先試先行的使命，率先開(kāi)啟了食育、境育、心育的“三育拓展”實(shí)踐

本套叢書(shū)聚集于義務(wù)教育新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過(guò)程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過(guò)概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹課標(biāo)精神，用好課標(biāo)內(nèi)容。本書(shū)主要圍繞“義務(wù)教育新課標(biāo)背景下的教學(xué)變革”這一主題，聚焦STEM教育，邀請(qǐng)課標(biāo)組專家、教研員及一線教

本書(shū)旨在從社會(huì)心理學(xué)的角度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，闡釋班級(jí)團(tuán)體得以健康發(fā)展的指導(dǎo)觀點(diǎn)與過(guò)程。事隨時(shí)遷，在當(dāng)前新課程改革的背景下，“課堂”“學(xué)習(xí)”教學(xué)”“師生關(guān)系”等學(xué)校教育的關(guān)鍵詞已經(jīng)被重新定義，有關(guān)“班級(jí)”的認(rèn)知也得到了更新。為此，本書(shū)將舍棄充滿權(quán)威意味的“班級(jí)管理”一詞，結(jié)合社會(huì)心理學(xué)的最新研究與課程改革的長(zhǎng)期實(shí)踐，

本書(shū)作者通過(guò)廣泛收集全國(guó)高考題及各地最新名題、原創(chuàng)題、能力題，將歷年高考重點(diǎn)考察的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行了分析和解讀，對(duì)高考涉及的物理知識(shí)、方法、能力核心要點(diǎn)進(jìn)行詮釋。 書(shū)中講例對(duì)照部分凸顯了“解題思維”“解題依據(jù)”和“答題要點(diǎn)”，揭示出高考命題規(guī)律，重點(diǎn)分析解題思路，優(yōu)化解題過(guò)程，剖析高考命題技巧和答題技巧，深度揭示從常規(guī)題

本書(shū)作者通過(guò)廣泛收集全國(guó)高考題及各地最新名題、原創(chuàng)題、能力題，將歷年高考重點(diǎn)考察的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行了分析和解讀，對(duì)高考涉及的化學(xué)知識(shí)、方法、能力核心要點(diǎn)進(jìn)行詮釋。全書(shū)從闡釋高考化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》要點(diǎn)入手，以考綱為線索對(duì)高考化學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)及方法進(jìn)行系統(tǒng)地歸納提煉；以解題思路和技巧為主線，給讀者以知識(shí)性的精講和能

數(shù)學(xué)思維是人類智慧的最精彩綻放，而數(shù)學(xué)思維是可以玩出來(lái)的。所謂“玩育”，可以理解為玩的教育。本書(shū)論述了“玩”與“育”的關(guān)系，提出了“數(shù)學(xué)玩育”的教育理念，明晰了“數(shù)學(xué)玩育”的價(jià)值，介紹了“數(shù)學(xué)玩育”的類型，給出了“數(shù)學(xué)玩育”的課例，優(yōu)化了“數(shù)學(xué)玩育”的實(shí)施，探索了“數(shù)學(xué)玩育”的境界。全書(shū)理論與“玩例”同步，興趣與思維共