本書論述了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)模式在研究理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，展開對(duì)信息時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐研究，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、線上線下、慕課等新技術(shù)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析。同時(shí)，探討大學(xué)英語(yǔ)課程體系建設(shè)，對(duì)學(xué)分制和選修課的課程設(shè)置進(jìn)行了分析，并對(duì)大學(xué)課程資源的建設(shè)進(jìn)行了重點(diǎn)討論，最后對(duì)高校英語(yǔ)課程體系建設(shè)的發(fā)展給出了方向。

本書首先探討英語(yǔ)教學(xué)的基本理論，并對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及創(chuàng)新進(jìn)行探究；其次論述英語(yǔ)教學(xué)的方法、英語(yǔ)教學(xué)的模式；最后圍繞英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐、英語(yǔ)教學(xué)中的多元化應(yīng)用進(jìn)行研究。

本書論述了跨文化交際能力培育與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合、跨文化交際視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，以及跨文化交際視角下的大學(xué)英語(yǔ)多種教學(xué)模式，包括微課的教學(xué)模式、信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)課程整合的教學(xué)模式、ESP框架下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、其他教學(xué)模式等。

本書圍繞高校英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)展開，首先論述了高校英語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)成因素、開展原則以及高校英語(yǔ)的教學(xué)模式；接著探究了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與高校英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系，重點(diǎn)對(duì)高校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了分析；隨后講述了高校英語(yǔ)課堂教學(xué)中的詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)以及寫作教學(xué)；最后借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組合作的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行個(gè)性化、自主式的研究，并

本書首先從閱讀的內(nèi)涵、閱讀素養(yǎng)與閱讀動(dòng)機(jī)、英語(yǔ)閱讀的理論依據(jù)、現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀及其重要性等闡釋現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀的基本理論，并對(duì)英語(yǔ)閱讀分層處方教學(xué)、英語(yǔ)閱讀中的交互閱讀法、英語(yǔ)閱讀中的體裁教學(xué)法、英語(yǔ)閱讀中的任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行分析；其次，詳細(xì)論述了英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)閱讀中的分析類活動(dòng)設(shè)計(jì)、綜合類活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)類

職業(yè)技術(shù)教育的改革決定了高職教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這也為髙職公共英語(yǔ)教學(xué)指明了發(fā)展方向。新的高職教育改革提出高職英語(yǔ)需要面向職業(yè)教育目標(biāo)，把英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，注重提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，為了進(jìn)一步分析當(dāng)前高職公共英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力培養(yǎng)的缺位問題，《高職英語(yǔ)教學(xué)與教師發(fā)展研究》確立職業(yè)能

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)試策略、深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新理念、深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式、深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新內(nèi)容、深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)教師與評(píng)價(jià)、深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

大學(xué)英語(yǔ)對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)能力、向國(guó)家輸送高素質(zhì)的英語(yǔ)人才等方面發(fā)揮著極其重要的作用。本書以高校大學(xué)英語(yǔ)為研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的課程體系建構(gòu)及教學(xué)等改革問題進(jìn)行了深入的研究。本書內(nèi)容涉及大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要素、原則、特點(diǎn)、類型、環(huán)節(jié)等基礎(chǔ)理論，在構(gòu)建了較為合理的大學(xué)英語(yǔ)課程體系的同時(shí)，指出必須要進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課程資源建設(shè)

本書主要對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)及其策略進(jìn)行了系統(tǒng)論述。概述了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具體包括英語(yǔ)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別以及大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、影響因素、原則、存在的問題與對(duì)策；闡述了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)與知識(shí)支撐；從互動(dòng)式教學(xué)、語(yǔ)境教學(xué)、情感教學(xué)、跨文化交際、微平臺(tái)建設(shè)、信息化手段、OBE理念、多模態(tài)教學(xué)、產(chǎn)出導(dǎo)

本書是一本研究改革視野下的高校英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新的理論著作。本書開始分析了高校英語(yǔ)教學(xué)基本理論，包括高校英語(yǔ)教學(xué)的定義和定位、高校英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)、影響高校英語(yǔ)教學(xué)的因素、高校英語(yǔ)教學(xué)的基本原則、中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀等內(nèi)容；接著探討了改革視野下的高校英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新；最后論述了改革視野下的高校英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新的保障—