本書在問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談、個(gè)案研究的基礎(chǔ)上描述農(nóng)民工子女的規(guī)模數(shù)量、分布形態(tài)、流動(dòng)情況及受教育狀況，呈現(xiàn)農(nóng)民工家庭教育選擇的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、大眾心理及孩子本身訴求等影響因素，闡述了農(nóng)民工家庭的教育選擇是教育供給與教育需求間矛盾的反映，解釋了農(nóng)民工家庭的教育選擇是一種以線性機(jī)制為主導(dǎo)的多元選擇機(jī)制，分析了農(nóng)民工家庭的教

南懷瑾先生常謂：立國(guó)之本是文化。中華民族歷經(jīng)千年萬(wàn)載，文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在新世紀(jì)到來(lái)之初，世界瞬息萬(wàn)變，炎黃子孫又該何去何從？本書為南懷瑾先生于廿一世紀(jì)初應(yīng)各方邀請(qǐng)之講課記錄，內(nèi)容涉及廣泛，但終不離文化之根本；除凸顯眾所關(guān)心之話題，更望能喚起讀者對(duì)文化教育之重視。

隨著教育信息化的不斷深入，教育行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)快速發(fā)展，大致可分為中小學(xué)網(wǎng)站、高等院校網(wǎng)站、教育行政機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等類別。2013年中國(guó)高校網(wǎng)站安全檢測(cè)報(bào)告顯示我國(guó)高校網(wǎng)站數(shù)量已達(dá)5萬(wàn)個(gè)，被調(diào)研高校中，此選題的調(diào)研高校中，平均每所高校建設(shè)網(wǎng)站149個(gè)。隨著時(shí)間的推移以及網(wǎng)站數(shù)量的不斷增加，如何有效地組織和管理這些網(wǎng)站，逐漸成為學(xué)

首都教育發(fā)展與城市發(fā)展四個(gè)中心戰(zhàn)略定位的關(guān)系問(wèn)題，既是一個(gè)重大的理論問(wèn)題，也是一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐命題。本研究擬以歷史與比較的視角，圍繞北京在實(shí)現(xiàn)四個(gè)中心戰(zhàn)略目標(biāo)過(guò)程中，教育服務(wù)于四個(gè)中心建設(shè)現(xiàn)狀分析及其未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略展開研究。

本書作為《政府工作報(bào)告》的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)本，較精準(zhǔn)地解讀了《政府工作報(bào)告》中關(guān)于我國(guó)在2019年發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育的任務(wù)部署，深刻地分析了發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育的意義和重大作用。本書從全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、切實(shí)解決群眾關(guān)心的教育突出問(wèn)題、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力、以改革開放激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力四個(gè)方

本書收錄了中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)組織開展的“改革開放40年教育發(fā)展戰(zhàn)略”專題研究系列成果，內(nèi)容涵蓋改革開放40年來(lái)我國(guó)教育發(fā)展若干細(xì)分領(lǐng)域中對(duì)重大教育發(fā)展戰(zhàn)略、政策及其改革實(shí)踐的系統(tǒng)梳理和分析。

《城鄉(xiāng)教育公平論：基于文化視閾的研究/教育學(xué)博士文庫(kù)》以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導(dǎo)，全面論述了城鄉(xiāng)教育公平的理論和實(shí)踐問(wèn)題，并探討了文化資本理論、正義論、文化生態(tài)理論等城鄉(xiāng)教育公平的理論基礎(chǔ)�！冻青l(xiāng)教育公平論：基于文化視閾的研究/教育學(xué)博士文庫(kù)》以文化為切入點(diǎn)，對(duì)文化與城鄉(xiāng)教育公

《中國(guó)政法大學(xué)研究生支教團(tuán)二十周年紀(jì)實(shí)》以中國(guó)政法大學(xué)研究生支教團(tuán)為了貫徹落實(shí)國(guó)家扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃和科教興國(guó)戰(zhàn)略，積極響應(yīng)團(tuán)中央、、中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)的號(hào)召，先后前往祖國(guó)西部的省市縣鄉(xiāng)開展支教工作，為推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧與建設(shè)法治社會(huì)添磚加瓦。自1988年以來(lái)，239名志愿者法大研支團(tuán)成員秉承“厚德、明法、格物、致公”的校訓(xùn)，篤信

本書主要包括五個(gè)部分：一是2017年江西省教育事業(yè)總體進(jìn)展，二是2017年江西省教育發(fā)展指數(shù)分析，三是江西省各市及區(qū)縣教育發(fā)展評(píng)價(jià)，四是江西省教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與政策建議，五是熱點(diǎn)關(guān)注。本報(bào)告第一次系統(tǒng)、全面地分析了2017年江西省及各市縣(區(qū))教育發(fā)展情況，較為準(zhǔn)確地測(cè)量了江西省及各縣(區(qū)、市)教育的相對(duì)位置，科

本書收錄了以54位教育界別之外的知名學(xué)者為采訪對(duì)象的人物訪談，訪談內(nèi)容以闡述對(duì)中國(guó)教育的看法為主題。其中的48篇曾刊載于2002年《光明日?qǐng)?bào)》的名流看教育專欄中。 受訪者為20世紀(jì)90年代較受關(guān)注的知名人士，界別包括物理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、天文學(xué)家、哲學(xué)家、史學(xué)家、舞蹈藝術(shù)家、戲劇表演藝術(shù)家、劇作家、作曲家、文藝