本教材介紹了VI設計的基本概念；詳細講解了VI基礎要素系統(tǒng)中的標志、標準字、標準色與輔助色、輔助圖形與吉祥物等設計方法及組合規(guī)范，VI應用項目系統(tǒng)中辦公系統(tǒng)、公關形象系統(tǒng)、宣傳系統(tǒng)及環(huán)境系統(tǒng)的設計內容與方法；同時，對VI手冊的編制進行了說明；最后對優(yōu)秀VI設計進行了賞析。

本書內容：1.本教材為全國職業(yè)技術院校藝術設計類專業(yè)國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材，由人力資源和社會保障部教材辦公室組織編寫。本教材共六章，主要內容包括廣告市場調研、定位與策劃，廠告設計的構成要素，廠告設計中的心理學運用，廣告創(chuàng)意和廣告媒體應用。教材在每章后面安排了“思考與練習”，幫助學生鞏固所學內容。2.主要特點：圖片和案例

本書內容包括：北玉絕活兒、牙雕顯京工、景泰藍京琺緣、花絲鑲嵌耀京華、北京雕漆文華傳、北京金漆鑲嵌華堂溢彩、京式地毯見天華、北京絲繡精絕天下、小手藝出奇彩的料器等。

本書是繼《剪紙的故事》后，新剪紙藝術家趙希崗的又一本展現(xiàn)其作品和創(chuàng)作內涵的書。本書從趙希崗童年對藝術的情緣開始，到青少年時期連環(huán)畫對他的影響，再到步入大學殿堂找到屬于自己的創(chuàng)作理念，而后有了教師和藝術家的雙重身份，并對新剪紙藝術不斷的探索和堅持。本書通過一篇篇描述和評論性的文章將他的成長經歷和創(chuàng)作理念串聯(lián)起來，加之豐富

本書以牡丹、蓮花、魚、鳳凰等題材表現(xiàn)出富貴吉祥、連年有余、幸福和諧的美好寓意，從而又表達了剪紙的民俗價值，在年節(jié)、婚慶等民俗活動中都有剪紙出現(xiàn)。作為中國剪紙的非物質文化遺產傳承人，孫氏剪紙將剪紙手藝代代相傳，生生不息，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。此產品包含中國剪紙藝術宣傳冊、孫氏剪紙紙樣、孫氏剪紙手工制作視頻、剪

彝族有豐富多彩的文化傳承，刺繡就是其中一種。彝繡被列入國家非物質文化遺產名錄，是民族文化的重要載體和傳承形式。該書以全新的視角，全方位闡述和展示了彝繡藝術的歷史源流、文化內涵、審美意蘊、針法技藝、產業(yè)研發(fā)等。書稿資料翔實，圖文并茂，呈現(xiàn)出彝繡的獨特美感和技藝，對彝族文化產業(yè)開發(fā)具有積極意義。

本書收錄了張守智設計的陶瓷作品，包括藝術陶瓷、紫砂、日用陶瓷等，并介紹了張守智的創(chuàng)作歷程、創(chuàng)作技藝、教學特點等。

本書希望能夠全面地介紹玻璃藝術的過往，從人類文明的視角去研究玻璃藝術的歷史。研究工作依據(jù)考古資料、文獻，采用分析法、比較法，將不同民族、不同國家存世的玻璃作品與不同地域考古發(fā)現(xiàn)的實物資料進行對比、分析，從材料特征、造型、裝飾以及工藝方法幾方面做出論證，研究它們的關系并梳理出脈絡。

本書為美術教育課堂教學研究專著。全書共分五個部分：第一部分，闡述面塑的歷史、價值、基本技法、工藝流程等；第二部分，分析面塑課堂的現(xiàn)狀，結合教學案例說明面塑課堂改革的必要性和可行性；第三部分，根據(jù)學生特點和時代特征，在傳承的基礎上延續(xù)和創(chuàng)新，開展面塑課堂教學實踐；第四部分，結合地域文化，引導學生圍繞“山水鎮(zhèn)江”開展面塑創(chuàng)

從1979年開始，國家為了表彰工藝美術行業(yè)優(yōu)秀的手工藝人，授予他們“中國工藝美術家”的榮譽稱號，1988年，第二屆評審表彰時該稱號更名為“中國工藝美術大師”。截至2018年，中國工藝美術大師共評審了七屆，獲此稱號人數(shù)532人，目前健在388人。此次紅色主題展從入圍的125位大師作品中，以學術視角遴選出符合紅色主題的11