《突破極限：青少年心肺耐力訓練指南》一書根據(jù)全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果，邀請國內(nèi)體能訓練專家與一線體育教師組成項目團隊，重點突破耐久跑項目。本書梳理了從四年級到高中階段，基于學校課堂教學和課余訓練的發(fā)展青少年心肺耐力的方法，依此鍛煉發(fā)展青少年心肺耐力，不斷科學地、謹慎地突破極限。

本書充分認識當代青少年作為社會主義現(xiàn)代化的接班人，在擁有各項技能的前提是需要擁有一個強健的身體。青少年如果要在體育鍛煉取得較好的成果，最好的方式就是要對青少年進行科學的運動訓練，以此促進青少年體質(zhì)健康水平的提升。基于此，本書研究現(xiàn)代體育運動教學原理、現(xiàn)代體育運動教學模式創(chuàng)新——健美操為例、現(xiàn)代體育運動科學訓練方法與管理

在高校體育教學工作中，既需要進行體育教學，又需要保證運動訓練，體育教學偏向于反映群眾體育的特點，運動訓練則偏向于反映競技體育的特點。本書從體育教育教學理論入手，結(jié)合高校體育教學的目的、教學手段以及管理方式，針對體育教學方法的理論與實踐進行了深入的分析研究，并系統(tǒng)介紹了田徑、球類、體育舞蹈等教學訓練，同時對科學運動訓練實

本書首先介紹高校體育教學基礎(chǔ)理論，主要闡述高校體育教學的特點與目標，體育教學的功能等內(nèi)容，緊接著對高校體育教學的創(chuàng)新與發(fā)展進行了深入分析，并論述了高校體育現(xiàn)代教學的構(gòu)建體系，以及教學模式、教學方法與教學評價的創(chuàng)新，最后主要論述高校體育教學活動管理、大學生能力培養(yǎng)以及教學評價。

本書以“體育教學方法改革與創(chuàng)新研究”為選題，在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章第一章是體育教學導論，內(nèi)容包括體育教學的目標與內(nèi)容、體育教學的過程與規(guī)律、體育教學的角色及其關(guān)系辨析；第二章對傳統(tǒng)體育教學的主要方法、體育教學方法的選擇與優(yōu)化、體育教學改革發(fā)展策略進行全面分析；第三章基于體育教學方法的改革視角，探究健康體育視角下體育教學

本書以文化學的基本理論為指導，結(jié)合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運動的內(nèi)在關(guān)系，研究體育文化的內(nèi)在特質(zhì)。在此基礎(chǔ)，上對運動項目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認識。

本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育地位與作用、高校體育學學科發(fā)展歷程、高校體育教學環(huán)境、高校體育老師的素質(zhì)與發(fā)展、高校體育教學模式的發(fā)展與改革等。具體內(nèi)容包括：教育政策背景；高校體育教育的地位；高校體育教育的意義；新時代高校體育教育性質(zhì)與范疇；體育教學的產(chǎn)生與發(fā)展；高校體育教學的發(fā)展與創(chuàng)新等。

本書以高校體育教學風險防控為主線，從高校體育教學現(xiàn)狀、體育教學模式的構(gòu)建、體育課程的設(shè)置進行闡述。在高校體育教學風險防控中，對體育教學評價體系、體育教師教學能力的提升等方面也進行了研究與探討，最后提出在體育教學風險防控實踐中需要采取哪些相應(yīng)的策略，創(chuàng)新教學方法和教學手段、以此改進高校體育教學模式。本書包含了，高校體育教

《當代體育社會學研析》首先對體育社會學的相關(guān)概念、體育的社會結(jié)構(gòu)功能及研究方法進行了介紹：其次細述了社會文化中的體育運動及其對社會的影響、體育社會學與社會的分層流動研究、當代體育社會問題的社會學分析；再次對當代體育在社會學視角下的改革發(fā)展進行了一系列探討：最后從體育社會組織的內(nèi)容、體育社會組織活動指導方法的選擇等方面對

少年強則中國強，青年興則民族興。青少年是祖國的未來，是現(xiàn)代化建設(shè) 事業(yè)的主力軍，青少年的身心健康狀況不僅關(guān)系到個人的健康成長，更關(guān)系到 國家民族的興衰。黨和政府高度重視青少年體育和青少年的健康成長。 黨的十八大首次提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。習近平總書 記在全國教育大會上強調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建