作者基于思維型教學(xué)理論，以典型課型及教學(xué)設(shè)計案例作支撐，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)加以設(shè)計與創(chuàng)新。全書涵蓋思維型教學(xué)理論概述、其引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計、小學(xué)數(shù)學(xué)典型課型的思維培育及教學(xué)案例，助力一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升教學(xué)設(shè)計質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科思維能力。

以任務(wù)驅(qū)動單元教學(xué)的整體性、結(jié)構(gòu)化，促學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。本書是張海芳名師工作室在前期為思維生長而教：小學(xué)語文單元整體教學(xué)研究與實驗成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對發(fā)展型語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的深入思考與教學(xué)實踐的系統(tǒng)實施成果。

數(shù)學(xué)畫出來叢書是中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實踐課題研究成果之一，由我國計算機(jī)專家、數(shù)學(xué)科普作家張景中院士領(lǐng)銜研發(fā)。叢書以故事為載體，是基于網(wǎng)絡(luò)畫板這一互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的創(chuàng)新、幫助孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)重難點知識的繪本。??本分冊創(chuàng)設(shè)了一個奇幻游樂園的閱讀情境，共有16個故事，每個故事包含若干游戲關(guān)卡，孩子們不僅

“數(shù)學(xué)畫出來”叢書是“中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實踐”課題研究成果之一，由我國計算機(jī)專家、數(shù)學(xué)科普作家張景中院士領(lǐng)銜研發(fā)。叢書以故事為載體，是基于網(wǎng)絡(luò)畫板這一互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的創(chuàng)新、幫助孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)重難點知識的繪本。??絲綢之路，概括地講，是聯(lián)結(jié)亞洲、歐洲及北非的東西方交通線路的總稱。本分冊創(chuàng)設(shè)了一個

本書稿為中國近代史學(xué)文獻(xiàn)叢刊之一種。包含二十世紀(jì)四十年代四大解放區(qū)小學(xué)歷史課本四種，其中涉及晉察冀邊區(qū)、晉冀魯豫邊區(qū)、晉綏邊區(qū)和山東邊區(qū)，均適用于小學(xué)高級階段。課本內(nèi)容根據(jù)馬克思主義史學(xué)編寫，對中國歷史進(jìn)行貫通性敘述，目的在于使學(xué)生養(yǎng)成唯物主義史觀和無產(chǎn)階級革命史觀，反映了當(dāng)時各大解放區(qū)的教育水平情況，對研究馬克思主義

語文學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)開始，但是應(yīng)該不斷提升。除了基礎(chǔ)知識的掌握，還需要對文章進(jìn)行分析和理解，這樣才能提高語文能力。有效的閱讀分析，是讀與練的結(jié)合。六年級的閱讀分析重在閱讀基本方法的掌握和文章的分析以及一定程度的續(xù)寫、補(bǔ)寫，練習(xí)的難度較低年級提升較大，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和向初中語文學(xué)習(xí)過渡。

本書從多維度、多視角對新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的成效與問題、內(nèi)容與方法、過程與效果、經(jīng)驗與規(guī)律等重大問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。全書圍繞新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新這一主題，從思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究、新時代思想政治理論課主體客體研究、新時代思想政治理論課內(nèi)容目標(biāo)研究、新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、新時代

本書是2020年度首都大學(xué)生思想政治教育研究基地研究報告，結(jié)合2019—2020年大學(xué)生思想政治教育所面臨的最新形勢進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫。主要內(nèi)容包括：新時代大學(xué)生思想政治教育的精神培育和路徑；新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究；新時代高校意識形態(tài)建設(shè)研究；新時代思想政治理論課教學(xué)研究。

本書的主要內(nèi)容分為五個章節(jié)，前面兩章介紹推行學(xué)校美育的時代背景、構(gòu)建學(xué)校美育文化生態(tài)體系的理論基礎(chǔ)，其中重點闡述了“讓美育面向人人”“以美育連通課程”“以美育塑造品牌”的構(gòu)建理念；第三章和第四章是全書的主體部分，講述學(xué)校美育文化生態(tài)體系的立體構(gòu)建策略以及如何以之來指導(dǎo)校本實踐，忠實記錄與分析了深圳安樂小學(xué)推行美育活動課

本書是資深小學(xué)英語教師顧敏敏和她的團(tuán)隊合作撰寫的一部為廣大小學(xué)英語教師提供教學(xué)實踐探索的書籍。圍繞小學(xué)英語單元整體教學(xué)的理念，開展研究和實踐活動。項目組成員在實踐研究中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，學(xué)生在過程中提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。全書分為四個章節(jié)，分別是基于要素融合的小學(xué)英語單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)、基于教學(xué)要素融合的小學(xué)英語單元整體