本書為“華中師范大學(xué)課程思政”系列叢書的第二本，內(nèi)容以討論高校課程思政建設(shè)為核心，通過對華中師范大學(xué)不同學(xué)科、不同專業(yè)課程思政建設(shè)具體案例的介紹和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合華中師范大學(xué)課程思政育人指南，為如何實(shí)施高校專業(yè)課教學(xué)中課程思政研究與實(shí)踐提供一種范式、一個模板，對華中師范大學(xué)課程思政建設(shè)及人才培養(yǎng)方案的修訂提供全面的指導(dǎo)。

“文化育人”已經(jīng)成為高校立德樹人根本任務(wù)的重要議題。從時代和戰(zhàn)略的高度來說，文化是教育之根，文化資源是一種可以轉(zhuǎn)化的、特殊的思想政治教育資源，文化育人有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。本書堅持宏觀、中觀、微觀相結(jié)合的方法，著眼于對高校文化育人相關(guān)基本概念和理論結(jié)構(gòu)范疇的研

近年來，湖南中醫(yī)藥大學(xué)堅持育人為本、德育為先的理念，針對大學(xué)生思政工作進(jìn)行了深入研究和探索，取得了一系列的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好成績，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。書稿聚焦大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域(涵蓋大學(xué)生價值引領(lǐng)和思想理論教育、大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生團(tuán)建工作、思政教師隊伍建設(shè)、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生

《湖湘文脈——湖南書院尋蹤》一書，帶讀者從習(xí)近平總書記2020年、2024年兩次考察湖南時到過的岳麓書院、城南書院出發(fā)，前往湖南14個市州，尋訪50多所著名書院：株洲的淥江、湘潭的碧泉、衡陽的石鼓、郴州的濂溪……介紹書院的沿革規(guī)制、講述書院的名人故事，談及書院對中國歷史和中國革命進(jìn)程產(chǎn)生的影響，通過尋訪這些書院的蹤跡和

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計范圍是：截止到2022年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2022年全國高校分布、

本書系統(tǒng)梳理北京教科院課程中心生涯與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)項目的實(shí)踐研究成果，基于全員導(dǎo)師制構(gòu)建支持每個學(xué)生成長的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。圍繞主題，從學(xué)生需求出發(fā)闡釋研究背景，緊貼國際形式，北京教育改革需求，基于全員導(dǎo)師制提出一心雙線三級的綜合式學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式。全書圍繞模式的提出，模式的研發(fā)步驟以及主要框架，全員導(dǎo)師制以及導(dǎo)師素養(yǎng)提

"在當(dāng)今這個快速變化的時代，大學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備深厚的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。本書旨在探討如何在高等教育中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及如何將這種素養(yǎng)與科技創(chuàng)新相結(jié)合，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。書中通過案例分析、理論探討和實(shí)踐指導(dǎo)，為教育工作者和學(xué)生提供了一個全面的視角，以理解人文素養(yǎng)與科技創(chuàng)新之間的互動關(guān)系，并

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生步入職場、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展的基本素養(yǎng)、必備進(jìn)階和核心競爭力。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校大學(xué)生的必修課。只有充分發(fā)揮學(xué)校的育人主體作用，政府的支撐與保障作用，企業(yè)的示范帶動作用，才能通過多方參與形成合力，共同打造創(chuàng)新創(chuàng)

《北京建筑大學(xué)2021年教育教學(xué)改革與研究論文集》旨在集中總結(jié)近年來北京建筑大學(xué)對教育教學(xué)理論思考和實(shí)踐探索的成果，展示北京建筑大學(xué)教育教學(xué)改革舉措實(shí)施的累累碩果，體現(xiàn)學(xué)�！疤豳|(zhì)、轉(zhuǎn)型、升級”的基本發(fā)展策略。本書共收錄相關(guān)論文約58篇，涉及人才培養(yǎng)模式改革與研究、學(xué)科專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)

人文素質(zhì)是由人文知識、人文思想觀念、人文精神和人文道德素養(yǎng)多種因素融合在一起而形成的人的內(nèi)在品格修養(yǎng)，在高等教育普及化發(fā)展新階段，為提升大學(xué)生人文素質(zhì)教育尋找載體和切入點(diǎn)是發(fā)展人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本書基于人文素質(zhì)概念對大學(xué)生人文素質(zhì)教育進(jìn)行探討與分析，分析了大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及困境，大學(xué)生人文素質(zhì)教育課程設(shè)置相關(guān)內(nèi)