本書遵循教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，凸顯“學(xué)材”理念，結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容生動、方法實用，力求以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向呈現(xiàn)教材，促使“以學(xué)定教”的實現(xiàn)。本書具體介紹了中學(xué)生常見的心理問題，以及具體的心理輔導(dǎo)方法，對一線教師將有切實的幫助。本書可作為教師教育專業(yè)相關(guān)課程的教材或參考用書，也可作為中學(xué)教師培訓(xùn)用書。
黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學(xué)——從成年早期到老年期》（第10版·下冊）是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典暢銷書，自第1版面世至今，已再版十余次，在美國市場上一直是同類書中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，深受廣大讀者歡迎。它以精準(zhǔn)流暢的語言和生動詳盡的內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了成年及老年心理發(fā)展領(lǐng)域的各種理論和重要研究，著重介紹了成年早期、成年年中期
黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學(xué)——從生命早期到青春期》（第10版·上冊）是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典暢銷書，自第1版面世至今，已再版十余次，在美國市場上一直是同類書中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，深受廣大讀者歡迎。它以精準(zhǔn)流暢的語言和生動詳盡的內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的各種理論和重要研究，著重介紹了生命初期、嬰幼兒期、童年早期
本書結(jié)合不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，為個體成長提供合理建議，有助于讀者真正理解并運(yùn)用于實際研究和生活中，是一本發(fā)展心理學(xué)的普及讀物。
本書根據(jù)《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要（試行）》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，結(jié)合高等院校大學(xué)生的身心特點(diǎn)及實際生活中的具體問題進(jìn)行編寫，共分十章，分別圍繞大學(xué)生的心理健康、適應(yīng)能力、自我意識、情緒管理、人際關(guān)系、人格修煉、學(xué)習(xí)養(yǎng)成、愛情與戀愛、擇業(yè)心理以及心理障礙的預(yù)防等
大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，自殺、兇殺等一些反�；驉盒允录粫r見諸報端，2002年初發(fā)生的劉海洋硫酸傷熊事件，社會對大學(xué)生心理健康的關(guān)注達(dá)到高潮。人們不禁要問——現(xiàn)在的大學(xué)生怎么了？黑龍江大學(xué)負(fù)責(zé)心理健康教育的崔建華教授說，目前的中國大學(xué)生看起來有喜有憂。喜的是，
本書為荊楚理工學(xué)院大學(xué)生心理健康教育教材，按照2011年教育部頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫。本書的特點(diǎn)如下：一、針對性強(qiáng)，內(nèi)容貼近大學(xué)生生活，符合大學(xué)生的心理需求。二、理論聯(lián)系實際，既有科學(xué)的理論探討，又有具體的案例分析，還有可操作的預(yù)防或調(diào)適方法。三、寓教于樂，每個章節(jié)附有與內(nèi)容相配套的
本書介紹了有關(guān)孩子以及他們世界的知識，這些知識是我從孩子們的身上學(xué)到的。孩子們的世界比我在這寥寥數(shù)頁中所進(jìn)行的描述要豐富得多；同樣，游戲療法中的經(jīng)驗以及和孩子們的關(guān)系也遠(yuǎn)比本書中的介紹要復(fù)雜得多。感受一個孩子接納自己的過程是無法用語言來描述的，只有治療師置身于與孩子的關(guān)系之中，親身經(jīng)歷那個與孩子無私分享的時刻，才能對此
《大學(xué)生心理健康教育》以學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)為目的，解決大學(xué)生成長中的心理困惑。課程體系包括初識心理、心理問題探索、生命發(fā)展教育、自我認(rèn)知、情緒管理、直面挫折、人際交往、解讀愛情、職業(yè)生涯規(guī)劃、魅力人格十個專題；章節(jié)項目設(shè)置包括寓意導(dǎo)言、探索發(fā)現(xiàn)、心理測試、案例分析、團(tuán)體活動、多媒體資料欣賞等，充分調(diào)動學(xué)生的感、視、聽、思
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