中國古代劇場史，既是一部與時俱進、與中國古代建筑發(fā)展，尤其是與戲曲發(fā)展演進大體同步的歷史，更是一部有著自身演變特征與發(fā)展規(guī)律的歷史。本書以現(xiàn)存古戲臺調(diào)查為主，加以文獻考證，圖文結(jié)合，梳理出中國古代劇場產(chǎn)生、發(fā)展、演變的軌跡，總結(jié)出劇場發(fā)展與戲曲發(fā)展的某些歷史規(guī)律，構(gòu)建了一部新的中國古代劇場史。書中有不少新發(fā)現(xiàn)與新觀點，

本書適用于戲劇學(xué)院表演專業(yè)臺詞課的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，主要圍繞“氣、聲、字幾方面展開。本書可以作為一本臺詞訓(xùn)練教材，一開始就講述大量的呼吸與身體練習，然后又從聲音與語音練習等內(nèi)容開始講起，從僅僅是模糊的感嘆聲漸漸過渡到單詞和短語的清晰發(fā)音。

日本歌舞伎是集音樂、文學(xué)、舞臺表演藝術(shù)為一體的多元化的傳統(tǒng)藝術(shù)，被聯(lián)合國教科文組織列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。歌舞伎究竟是什么，又是如何形成的？歌舞伎座是什么樣的地方？歌舞伎都有什么類型的劇目？歌舞伎演員有什么特殊之處？《圖解日本歌舞伎》帶領(lǐng)讀者從零開始學(xué)習歌舞伎，從基礎(chǔ)知識到趣聞逸話，全面解讀與歌舞伎相關(guān)的各種疑問。翻開《圖

《開始玩戲劇4-11歲：兒童戲劇教育指南》是英文原著作者為JoeWinstonandMilesTandy（喬·溫斯頓和邁爾斯·坦迪），為剛開始接觸戲劇的幼教與初教教師和以教授戲劇為職業(yè)的師資儲備人才提供入門。本書提供了逐步發(fā)展的指引，幫助教師和孩子在運用戲劇當中發(fā)展自信。同時，它也清楚表現(xiàn)了戲劇能如何對語言教學(xué)，跨課程

《獨立與超越：<史鐵生>之舞臺藝術(shù)》一書，充分解析了劇本《史鐵生》的內(nèi)涵，詳細講述了作者編導(dǎo)話劇《史鐵生》的經(jīng)過與該劇演出的情景，介紹了清華大學(xué)附屬中學(xué)在美育實踐中的成功經(jīng)驗，對廣大中小學(xué)進行美育實踐具有指導(dǎo)和借鑒意義。

本書主要內(nèi)容包括:川劇印象隨筆、川劇《劉氏四娘》中劉氏四娘形象考、從川劇《金子》音樂中看戲曲的傳承和發(fā)展、論川劇現(xiàn)代戲《鐸聲陣陣》對主題的演繹、探索川劇《死水微瀾》與《金子》的女性形象、猶抱琵琶“變”著“臉”、用“文化資源化”的視點論川劇的觀眾培養(yǎng)等。

本書是關(guān)于涼州賢孝音樂研究領(lǐng)域的第一部詞譜唱本整理匯集與研究相結(jié)合的論著，是由西北師范大學(xué)音樂學(xué)院教授祁明芳主持的教育部人文社科基金項目“涼州賢孝整理與研究”課題研究成果。全書主要論述了涼州賢孝的歷史文化背景、音樂特色、主題思想、基本唱腔、器樂曲牌、經(jīng)典唱段等，展現(xiàn)了“賢”“孝”的文化魅力，對涼州賢孝作了系統(tǒng)性的研究，

《鞍山評書藝術(shù)研究》一書，在更詳細闡述鞍山評書相關(guān)情況的同時加入對鞍山評書項目相關(guān)問題的研究和探討，更深入地思考鞍山評書未來的走向和發(fā)展。全書分為八個章節(jié)，從鞍山評書歷史淵源、鞍山評書藝人傳承、鞍山保護傳承基地、鞍山評書演出場所、鞍山評書檔案管理、鞍山評書保護傳承工作概況等方面，具體詳細記述鞍山評書相關(guān)內(nèi)容，同時著重于

本書系銅仁市文體廣電旅游局為進一步弘揚社會主義核心價值觀，繁榮銅仁市文藝作品的創(chuàng)作，特征集、編選作品并輯錄而成，分為戲劇卷、歌曲卷。所收入的戲劇小品和歌曲作品重在展現(xiàn)民族精神和時代精神，謳歌脫貧攻堅、一區(qū)五地建設(shè)中銅仁市涌現(xiàn)出來的先進典型。歌曲卷分為“情滿梵凈”“筑夢黔東”“感恩奮進”等板塊，分別對鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁、脫貧攻堅、

本書主要包括：人物專訪、戲劇評論、電視劇評論、電影評論。具體包括：一組畫引出一出戲、鬼才魏明倫，妙答記者問、20世紀中國文化回顧與困惑、由經(jīng)典古典文學(xué)引發(fā)的劇場狂想等內(nèi)容。