本書以生命教育為主題，精選100多年來，諾獎作家適合孩子閱讀的眾多美文，如吉卜林，泰戈爾，羅曼·羅蘭，葉芝，黑塞，川端康成等人的小說、散文、詩歌、戲劇等名篇，同時增補(bǔ)諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞，作家國籍及時代背景介紹，寫作技巧與優(yōu)點分析等知識板塊，讓青少年讀者在提高閱讀素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)外國文學(xué)的閱讀理解解題能力，同時收獲獨立、

本書以“心智成長”為主題，精選100多年來諾獎作家適合孩子閱讀的眾多美文，如法郎士、高爾斯華綏、黑塞、吉卜林、羅曼·羅蘭、�？思{、夸西莫多等人的小說、散文、詩歌等名篇，同時加入作家生平、創(chuàng)作風(fēng)格介紹，收錄諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞，設(shè)置作文素材、閱讀小助手、寫作技巧與精華賞析等知識板塊，讓青少年讀者提升閱讀素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)外國

本書以“情感啟蒙”為主題，精選100多年來諾獎作家適合孩子閱讀的眾多美文，如斯坦貝克、泰戈爾、法郎士、川端康成、米斯特拉爾、等人的小說、散文、詩歌等名篇，同時加入作家生平、創(chuàng)作風(fēng)格介紹，收錄諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞，設(shè)置作文素材、閱讀小助手、寫作技巧與精華賞析等知識板塊。

本書以“高貴品格”為主題，共收錄高爾斯華綏、蕭伯納、泰戈爾、皮蘭德婁、托馬斯曼、劉易斯所著共11篇美文，并增補(bǔ)諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞，作家國籍及時代背景介紹，寫作技巧與優(yōu)點分析等知識板塊。

本書以親近自然為主題，精選100多年來，諾獎作家適合孩子閱讀的眾多美文，如吉卜林，泰戈爾，羅曼·羅蘭，葉芝，黑塞，川端康成等人的小說、散文、詩歌、戲劇等名篇，同時增補(bǔ)諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞，作家國籍及時代背景介紹，寫作技巧與優(yōu)點分析等知識板塊，讓青少年讀者在提高閱讀素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)外國文學(xué)的閱讀理解解題能力，同時收獲獨立、

本書基于新課程的教學(xué)理念，通過語文課的重構(gòu)與組織實施，主要從閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)兩方面闡釋對高中語文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知，期待讓語文課以“語文”的味道留存在學(xué)生的記憶里。結(jié)合新教材，對高中經(jīng)典語文篇目進(jìn)行多元層階解讀，彰顯專業(yè)價值，不斷加強(qiáng)對課文的深度理解，提升課程開發(fā)能力，提高學(xué)生的語文讀寫水平。以部分經(jīng)典文學(xué)篇目的深度

本書按年級，將中、高考英語所涉及的主要題型，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)、合理地兩兩組合在一起，進(jìn)行搭配訓(xùn)練，既鞏固課堂所學(xué)，又有效提高應(yīng)試能力。本書將中考中最容易丟分的英語題型根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系科學(xué)組合在一起，通過融合訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的良好效果。本冊為九年級。

本書以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合我國目前中學(xué)物理課程改革的實際，汲取傳統(tǒng)教學(xué)精華，貫穿現(xiàn)代教育觀念，滲透科學(xué)探究的思想方法，充實物理教育研究與改革的最新成果，系統(tǒng)論述了中學(xué)物理新課程教學(xué)的主要內(nèi)容和問題。本書內(nèi)容簡明、扼要，以物理教學(xué)實例闡述教學(xué)思想和理論，精選了豐富的新課程教學(xué)案例。

今后20年有兩個大趨勢：中國將進(jìn)入信息社會，并躋身創(chuàng)新型國家前列；因此，培養(yǎng)中小學(xué)生成為信息社會的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)中小學(xué)生的計算思維，是社會的剛需。所謂計算思維，其核心是碰到問題如何觀察、如何嘗試，然后如何根據(jù)觀察到的規(guī)律設(shè)計計算機(jī)程序求解問題。本書從計算思維這條主線出發(fā)，講解計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識體系，厘清計算機(jī)科

本書概述了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整個建構(gòu)過程，交代了建構(gòu)高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎(chǔ)，介紹了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的具體內(nèi)容，總結(jié)了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的建設(shè)機(jī)制，展示了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系建設(shè)的特色案例，從多方面談高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系的效用。