本書(shū)是適用于職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教材。全書(shū)共四章,第一章為歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí),包括歌唱的基本要求、歌唱的藝術(shù)處理及嗓音的保健等;第二章為發(fā)聲練習(xí)和練聲曲,涵蓋了呼吸練習(xí)、哼鳴練習(xí)、連音練習(xí)、跳音練習(xí)等練習(xí)類型;第三章為兒童歌曲教唱,包括兒童嗓音特點(diǎn)、兒童歌曲特點(diǎn)、兒童歌唱教學(xué)訓(xùn)練和兒童嗓音保護(hù);第四章為歌曲練習(xí),

這是一套針對(duì)3-6歲幼兒演唱、語(yǔ)言和表演綜合藝術(shù)啟蒙和訓(xùn)練的全方位課程。課程的研發(fā)和創(chuàng)編過(guò)程采用了PDCA戴明環(huán)理論，通過(guò)近十年的時(shí)間精心計(jì)劃（PLAN）、用心創(chuàng)編（DO）、應(yīng)用實(shí)踐（CHECK）、總結(jié)修正（ACTION），終打造而成的一套兼具系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的課程。系列教材包括：18本不同年齡和級(jí)別的教材，18

花兒

戲曲藝術(shù)發(fā)展數(shù)百年，承載了中華民族幾千年的歷史文化。戲曲音樂(lè)是傳承中華民族音樂(lè)文化的重要載體，是中國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展的主要路徑。中國(guó)民族音樂(lè)在近一百年的發(fā)展中，在吸收西方音樂(lè)創(chuàng)作與演奏技術(shù)的同時(shí)，始終沒(méi)有忘記在戲曲音樂(lè)中汲取養(yǎng)分，尋找創(chuàng)作素材。百年的實(shí)踐也證明了，中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展離不開(kāi)戲曲音樂(lè)這片肥沃的土壤。戲曲打擊樂(lè)是

《聲樂(lè)基礎(chǔ)》系統(tǒng)地介紹了聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本訓(xùn)練方法，具有以下特色：（1）基于“千問(wèn)計(jì)劃”①。該書(shū)涉及的內(nèi)容均是作者長(zhǎng)期在教學(xué)一線搜集整理的學(xué)生疑惑較多的問(wèn)題。采用答疑和講解的方式，同時(shí)融入編者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體會(huì)，使得該書(shū)的實(shí)用性更強(qiáng)。（2）基于“課程思政”。該書(shū)在實(shí)踐曲目的選擇上兼顧古今與中外、現(xiàn)代與傳統(tǒng)。將

本書(shū)分五章，內(nèi)容包括：當(dāng)代聲樂(lè)演唱的要素分析；當(dāng)代聲樂(lè)演唱的三種唱法及跨界融合；當(dāng)代聲樂(lè)演唱的二度創(chuàng)作與審美呈現(xiàn)；當(dāng)代聲樂(lè)演唱思維及培養(yǎng)；當(dāng)代聲樂(lè)演唱思維的培養(yǎng)實(shí)踐——以合唱與藝術(shù)歌曲演唱為例。

多元文化視角下，高校民族聲樂(lè)應(yīng)該以“立足傳統(tǒng)秉承創(chuàng)新”的教學(xué)原則，加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與傳播。因?yàn)楦咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)師資的核心部門，其影響能輻射到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至社會(huì)等音樂(lè)教育體系中的各個(gè)層面。民歌是傳統(tǒng)音樂(lè)文化中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重中之重，在高校聲樂(lè)教學(xué)中傳承經(jīng)典民族聲樂(lè)藝術(shù)對(duì)于高等藝術(shù)院校的音樂(lè)教育乃至于整個(gè)

作者從中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的單句、對(duì)應(yīng)、重復(fù)、連鎖、引申、對(duì)比等深入分析、歸納,有力地揭示和總結(jié)出了中國(guó)傳統(tǒng)曲式的一段體、二段體、三段體、多段體、變奏體、循環(huán)體、聯(lián)曲體、板腔體、綜合體理論。

《中國(guó)傳統(tǒng)旋律的構(gòu)成要素》是國(guó)家出版基金項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)旋律與曲式”（四卷本）中的第一冊(cè)，同時(shí)也是研究和探討中國(guó)傳統(tǒng)旋律與曲式整體理論的基礎(chǔ)。作者從中國(guó)傳統(tǒng)旋律中的“單個(gè)音”入手，逐漸擴(kuò)展到對(duì)音階、調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、速度，以及具有中國(guó)特色的旋律整體表現(xiàn)手法和旋律組織發(fā)展手法的深入系統(tǒng)的分析，有力地揭示和總結(jié)出了一套完整的

本書(shū)通過(guò)聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練技巧、指揮工作、音樂(lè)課中的合唱教學(xué)，四章100個(gè)問(wèn)題入手，將作者在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)、與孩子交流時(shí)獲得的學(xué)生能聽(tīng)懂的比喻、與專家探討時(shí)獲得的專業(yè)指點(diǎn)，一一介紹給讀者。第五章則選擇適合不同階段、不同能力起點(diǎn)的合唱新作品，與100個(gè)問(wèn)題相呼應(yīng)，幫助使用者在演唱中解決問(wèn)題，在問(wèn)題中有所參照。同時(shí)作