本書是為了紀(jì)念山西大學(xué)附屬小學(xué)六十年校慶而編寫的圖書。浸潤(rùn)在百年學(xué)府山西大學(xué)的精神文化中，山西大學(xué)附屬子弟小學(xué)自建校60年來(lái)，始終堅(jiān)持“以德為先”的育人思想，不斷傳承山西大學(xué)“求真至善登崇俊良”的文化精神。進(jìn)入新世紀(jì)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代背景下，學(xué)校全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，探索教育規(guī)律，堅(jiān)持五育并舉，

本書劇本講述了狐假虎威的故事。老虎是森林之王，森林里所有的動(dòng)物都害怕他，老虎外出覓食時(shí)遇到一只狐貍，狐貍用自己的智慧避免被老虎吃掉。狐貍告訴老虎，他是森林之王，所有的動(dòng)物都害怕他。老虎不相信狐貍，狐貍要證明給老虎看。狐貍和老虎穿過(guò)森林，他們遇到了兔子，兔子逃走了。他們又遇到了小鹿，小鹿也逃走了，后來(lái)他們又遇到了小熊，小

本書分兩部分：第一部分面向?qū)嵱?xùn)教師探討師范生專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)施路徑；第二部分側(cè)重師范生專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，首先從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)等基本技能切入，指向教師資格證國(guó)考與地方教師招聘考試，擷選典型案例，圍繞教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬授課等展開系統(tǒng)有序的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，最后討論師范生校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)及教育論文寫作。本書依據(jù)義

學(xué)校實(shí)現(xiàn)了三個(gè)層面的“全覆蓋”，一是覆蓋“全學(xué)科”。在設(shè)計(jì)時(shí)，力圖所有學(xué)科都能融入到“PIE課程”中來(lái)，所有教師都能夠選擇與自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域相關(guān)的主題；二是覆蓋“全年級(jí)”�！癙IE課程”采用了分階段式的主題課程設(shè)計(jì)，針對(duì)不同年齡特征的學(xué)生和不同的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)主題和活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)調(diào)整活動(dòng)實(shí)施方式；三是覆蓋“教師全

本書為“小學(xué)教育專業(yè)”系列叢書之一。本書主要分為小學(xué)數(shù)學(xué)課程、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐三個(gè)模塊。其中第一章為概論，主要論述小學(xué)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、主要特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的目的和意義。第二章和第三章屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程模塊，主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程分析和小學(xué)數(shù)學(xué)教科書分析。第四章和第五章屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理

本書通過(guò)精選富有生活情趣、朗朗上口的歌謠，向孩子們呈現(xiàn)英語(yǔ)文化中著名的人物形象和有趣的人物傳說(shuō)。通過(guò)在經(jīng)典歌謠中進(jìn)行中西方文化對(duì)比，孩子們可以感受中英文化差異，激發(fā)文化自信；通過(guò)在有趣的故事氛圍下學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律、語(yǔ)法規(guī)則及修辭手法，輕松突破新課標(biāo)小學(xué)必備詞匯。本冊(cè)為《基礎(chǔ)》。

"在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不僅要注重孩子的身心健康，還要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和行為約束。不論是在家庭里還是在校園中，孩子身上的各種困惑，都需要由恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q。 這是一套針對(duì)小學(xué)生自我管理方面的自主讀物，共四冊(cè)，涵蓋自律力、自驅(qū)力、時(shí)間管理和自立生活四個(gè)主題。 《自律力》一冊(cè)從戰(zhàn)勝誘惑、戰(zhàn)勝拖拉、戰(zhàn)勝惰性、培養(yǎng)專注力、

"本教材是教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)課程配套教材，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫，作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)課教材。以教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的小學(xué)英語(yǔ)課程觀和教學(xué)理念；內(nèi)容以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，著重對(duì)教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)

本書對(duì)如何陪伴孩子寫作業(yè)這一難題進(jìn)行了深入解讀，找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、得出方法，讓父母走出養(yǎng)育的誤區(qū)。

本書選取小學(xué)5-6年級(jí)20首必讀古詩(shī)，采用讀詩(shī)、吟唱、舞蹈相結(jié)合的形式，以文化學(xué)習(xí)與藝術(shù)培養(yǎng)相融合，旨在以寓教于樂(lè)的方式提高兒童的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)》《楓橋夜泊》《稚子弄冰》《村晚》等。