基礎(chǔ)為本：第一章是我們精心編寫的1000道填空題，包括400道助詞填空題（部分改編自真題）、100道動詞活用形填空題（考查高考日語核心動詞的活用形）、300道動詞填空題（全面考查高考大綱要求掌握的全部動詞變形）、150道形容詞（イ形容詞）變形填空題、50道形容動詞（ナ形容詞）變形練習(xí)題。 循序漸進(jìn)：第二章包含200篇

《讀者》是我國受眾人數(shù)最多的期刊雜志，《讀者》自創(chuàng)刊以來，始終以弘揚(yáng)人類優(yōu)秀文化為己任，堅(jiān)持博采中外、薈萃精華、啟迪思想、開闊眼界的辦刊宗旨，發(fā)掘人性中的真、善、美，體現(xiàn)人文關(guān)懷。被譽(yù)為中國人的心靈讀本�？梢哉f，有華人的地方就有《讀者》，影響力極廣。 《讀者》中的文章也都是名家撰寫，本套書是從《讀者》中選取精華，附有資

本書分為花城版小學(xué)音樂賞析、人音版中學(xué)音樂賞析兩篇。具體內(nèi)容包括：一年級上冊第16課《冬天的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計；一年級下冊第8課《小鴨和大灰狼》教學(xué)設(shè)計；二年級上冊第5課《到這里來參與音樂》教學(xué)設(shè)計；二年級下冊第12課《找樂器的游戲》教學(xué)設(shè)計等。

本書整理了寧鄉(xiāng)五中近期的“情境－探究式”課堂教學(xué)成果與課例，分為四個部分：課例研究的基本理論、課例研究的校本實(shí)踐、“情境－探究式”課例研究的學(xué)科探索、優(yōu)秀課例匯編。

本書由學(xué)校管理、學(xué)生教育、教師管理、課程教學(xué)等四部分組成，收錄了學(xué)員作品十九篇，涵蓋了農(nóng)村初中學(xué)校的主要內(nèi)容，多數(shù)都是學(xué)員們經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證可行、可操作的做法。

本書是作者35年的村鎮(zhèn)教學(xué)生涯、28年的校長經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)，特別著墨于在晉江市英林中學(xué)對“善行教育”辦學(xué)思想的思考、探索與實(shí)踐。本書內(nèi)容包括善行教育的背景依據(jù)、內(nèi)涵外延、管理機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)等，有對善行文化的踐行與思考、有師生在善行教育中的感悟，主要由善行教育的內(nèi)涵、善行教育下的教師成長、善行教育下的生命思考、善行教育下

本書針對中學(xué)英語學(xué)習(xí)者最需要掌握，但也最容易出現(xiàn)問題的語法知識點(diǎn)，由淺入深，從易到難，有體系地進(jìn)行講解。本書力求語言通俗化，內(nèi)容趣味化，知識實(shí)用化，同時摒棄刻板冗長的概念式語法講解。該書以新穎的形式展開，讓讀者通過理解簡單的概念以及牢記直白的原則展開英語語法學(xué)習(xí)。作者力求將十年來自己形成的英語語法教學(xué)體系以文字形式完整

本書囊括人教版高中語文教材必讀經(jīng)典佳作，如《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》《老人與海》等。并繪制了15部作品的全書思維導(dǎo)圖和章節(jié)思維導(dǎo)圖共66幅。同時還配以每一部名著的作者簡介、寫作背景、內(nèi)容概要和文學(xué)特色等。

本書主要圍繞“幸福”這一終極哲學(xué)命題來思考“人何以道德”，通過對傳統(tǒng)主題班會存在問題的反思，嘗試探索主題班會如何讓道德成為學(xué)生的自覺追求，并從“幸福生活”視域提出了主題班會設(shè)計的邏輯框架。本書還以筆者班主任高研班學(xué)員不同的主題班會案例為例，向讀者展示以“幸福生活”為導(dǎo)向的主題班會設(shè)計理念、實(shí)施過程和教育成效。