本書(shū)收錄唐詩(shī)宋詞經(jīng)典作品一百余篇，其中有抒家國(guó)情懷，有敘親情友愛(ài)，有發(fā)懷古之思，有寫(xiě)山光水色，題材包涵古代社會(huì)生活的許多方面。作者對(duì)這些膾炙人口的詩(shī)詞逐篇進(jìn)行品讀和鑒賞：介紹其背景，概述其內(nèi)容，分析其特色，賞析其名句，使這些古典詩(shī)詞在當(dāng)今社會(huì)生活和人們的情感世界中鮮活起來(lái)。讀者閱讀此書(shū)，對(duì)汲取祖國(guó)傳統(tǒng)文化精髓、提高藝術(shù)

趣味漫畫(huà)聊齋志異【全六冊(cè)】青少年版兒童課外閱讀中國(guó)古典文化中小學(xué)生繪本

本書(shū)講述的是中國(guó)古典詩(shī)歌與時(shí)令風(fēng)物的緊密關(guān)聯(lián)。一年四季、十二個(gè)月、二十四節(jié)氣，不同的時(shí)令有不同的物候特征，動(dòng)物和植物都會(huì)體現(xiàn)出不同的生命形態(tài)。而有人類(lèi)參與的時(shí)令風(fēng)物，顯得更加多姿多彩。全書(shū)以二十四節(jié)氣為主線，用詩(shī)歌詳解每個(gè)節(jié)氣的典型物候與草木。通觀全書(shū)，古典詩(shī)詞給讀者以感性之美，時(shí)令科普讓讀者獲得理性知識(shí)。一本書(shū)讀完，

中國(guó)神話學(xué)領(lǐng)域開(kāi)山之作。 茅盾先生通過(guò)列舉中國(guó)古籍里的各家學(xué)說(shuō)，同時(shí)與西方的北歐神話、希臘神話等做比較研究，引人類(lèi)學(xué)之精華入中國(guó)神話之研究，其中不乏嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)到的分析考證與風(fēng)格鮮明的批判精神，前無(wú)古人地開(kāi)拓了中國(guó)神話研究的新天地，可謂獨(dú)步學(xué)壇。 本書(shū)的問(wèn)世不僅拉開(kāi)了中國(guó)神話學(xué)的序幕，更是茅盾先生向世界文學(xué)發(fā)展腳步看齊的一個(gè)

本系列主要選取李白、杜甫、白居易、晏殊、歐陽(yáng)修、蘇軾、李清照等唐宋詩(shī)人和詞人的傳世名作，以輕松詼諧的筆調(diào)，用講故事的方式，全面解讀作品背后的深層意蘊(yùn)，品味詩(shī)人從鮮衣怒馬到亂世飄零的跌宕人生，詞人從兒女情長(zhǎng)到金戈鐵馬的風(fēng)華人生，領(lǐng)略他們的恣肆與昂揚(yáng)、孤獨(dú)與落寞，多情與豪邁、悵惘與無(wú)奈。全書(shū)融詞、史、人于一體，既有詩(shī)酒人生

本書(shū)約30萬(wàn)字，分為五章：第一章散文藝術(shù)探索，列為：散文要有“中國(guó)作風(fēng)”與“中國(guó)氣派”；關(guān)于散文寫(xiě)作的幾個(gè)問(wèn)題散文是“時(shí)代之花“；”散文的“土氣息”“泥滋味”；散文的藝術(shù)品格；散文的思想力量；當(dāng)代散文創(chuàng)作的邏輯起點(diǎn)與藝術(shù)追求；散文的形散而神不散；信息時(shí)代的散文寫(xiě)作；散文寫(xiě)作要關(guān)注自然生態(tài)與土地倫理；讀經(jīng)與散文寫(xiě)作等論題

本書(shū)為作者已發(fā)表的數(shù)百篇《紅樓》隨筆的精選集，除談及《紅樓》人物、名物、寫(xiě)法之外，還旁涉中外名篇如詩(shī)歌、小說(shuō)、戲曲等。

本書(shū)分為先秦兩漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代、宋金元、明清、近代部分六個(gè)篇章。具體內(nèi)容包括：詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣、詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮、詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·君子于役、詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·東山、詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇、楚辭·九歌·國(guó)殤等。

本書(shū)呈現(xiàn)了作者所帶有的鮮明時(shí)代性的研究方法、理念和內(nèi)容。本書(shū)涵蓋了詩(shī)經(jīng)研究史、詩(shī)經(jīng)研究方法、詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)性等多方面內(nèi)容，顯示出一個(gè)具有深厚國(guó)學(xué)積淀和系統(tǒng)西學(xué)思想素養(yǎng)的學(xué)者的學(xué)術(shù)眼光。

本書(shū)記錄了特級(jí)教師任勇老師120個(gè)“寓教于謎”的課堂實(shí)踐案例，總結(jié)了育德、增知、啟智、激趣、育情、諧美、讀史、創(chuàng)新、促教、助興十大燈謎教育功能，“趣說(shuō)”中普及燈謎知識(shí)，滲透燈謎文化。讓更多的教師在掌握燈謎知識(shí)的基礎(chǔ)上“妙用”燈謎，使教學(xué)效果更出彩。書(shū)中呈現(xiàn)的內(nèi)容是作者對(duì)“寓教于謎”課堂教學(xué)實(shí)踐探索的過(guò)程，用實(shí)際教學(xué)案例