高等職業(yè)技術(shù)教育是我國高等教育體系中的重要組成部分，它是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能型人才的重要途徑，在提高勞動者素質(zhì)、促進經(jīng)濟社會發(fā)展的進程中具有不可替代的作用。加強大學(xué)生心理健康教育，是提高大學(xué)生基本素質(zhì)、驅(qū)動大學(xué)生人性發(fā)展、開發(fā)大學(xué)生潛能的有效途徑；是堅持立德樹人，全面發(fā)展的內(nèi)在要求；是當代大
本書針對高職院校學(xué)生的心理發(fā)展特點，以學(xué)生入校后不同時期面臨的不同成長困惑為線索，介紹了入學(xué)適應(yīng)、解決學(xué)習(xí)困惑、處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)情緒困擾、正確處理戀愛問題、職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。
《當代中國青少年心理問題及教育對策》從理論—實證—析因—對策等多方面探索我國社會轉(zhuǎn)型時期青少年心理問題的類型、結(jié)構(gòu)與特點，從社會變革與青少年自身成長交互作用的角度系統(tǒng)分析了青少年心理問題的成因，深入探討了我國青少年良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的內(nèi)在機制，客觀揭示了社會變革與青少年心理發(fā)展變化的互動機制，理論聯(lián)系實際地探討了青
每個女人走到人生的某個階段時，往往會對未來產(chǎn)生猶豫和疑問。這是我想要從事一生的工作嗎，他是我真正愛的人嗎，我是那個我真正想成為的人嗎，我是真心喜歡身邊的同事、朋友嗎，我每天臉上的微笑是發(fā)自內(nèi)心的嗎，我所說的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的嗎，我所做的每一件事都是真正想做的嗎，我在大家面前表現(xiàn)出來的是真正的自己嗎？在這個忙碌的現(xiàn)代
近年來，隨著社會競爭和變革的加劇。大學(xué)生心理負荷日益沉重，他們在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、求職面試等諸多方面出現(xiàn)的心理困惑越來越多。大學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為關(guān)系家庭、學(xué)校和社會穩(wěn)定的一個亟待關(guān)注的重要問題。本書緊緊圍繞大學(xué)生心理健康教育的主題展開，既有理論知識又有實踐方法，而且在引用大量*研究成果的基礎(chǔ)上提出自己的觀點，
本書從整體的、全面的、系統(tǒng)的觀點出發(fā)，全面考察和探討學(xué)校心理健康教育的最基本問題和一般方法，圍繞學(xué)校心理健康教育的概念、性質(zhì)、歷史與發(fā)展、目標任務(wù)與原則、內(nèi)容、途徑與方式、技術(shù)與手段、管理、規(guī)范、倫理與督導(dǎo)等等，精心提煉和高度概括，注重微觀和具體，突出宏觀和整體，從而使學(xué)校心理健康教育基礎(chǔ)理論有了比較科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和合
女“背包客”是逃離煩惱、擺脫孤獨，到大自然中尋找心靈樂園的一個特殊群體。本書記述了101個女背包客的真實獨白，剖析了女性心理問題。
《大學(xué)生心理健康與人生發(fā)展：成長從關(guān)愛心靈開始》從大學(xué)生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以增強大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標，選擇了大學(xué)生在成才過程中必然遇到的心理適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛婚姻、挫折應(yīng)對、生涯規(guī)劃、生命價值等課題，在廣泛吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，進行了較為詳盡的闡述和詮釋�！洞髮W(xué)生心理健康與人生
本書依據(jù)教育部關(guān)于推進教師教育課程和教學(xué)改革的指導(dǎo)精神，全面闡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論和基本方法，內(nèi)容包括心理輔導(dǎo)的涵義、理論，中學(xué)生異常心理的判別，中學(xué)生的自我意識輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯輔導(dǎo)，中學(xué)生心理輔導(dǎo)的家校合作，中學(xué)生心理輔導(dǎo)的學(xué)科滲透，班主任工作中滲透心理輔導(dǎo)，教師心理健康的維護11章。
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