本書在傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)下，論述了中國古代政府展現(xiàn)出不俗的公關(guān)能力，在處理君民關(guān)系、民族關(guān)系、外交關(guān)系、組織與民眾關(guān)系、人與自然關(guān)系都有獨(dú)到之處；以“以民為本”、“仁政”思想去調(diào)和君民對(duì)立；以“大一統(tǒng)”、“華夷一體”思想調(diào)和民族對(duì)抗；以“天人合一”、“順其自然”思想和諧人與自然關(guān)系；以“仁義”和“自治”思想處理組織與民眾關(guān)

本書為高校思想政治理論課教師、馬克思主義理論學(xué)科在讀研究生、博士生提供教學(xué)輔助用書。為深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，組織一批長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的高校思想政治理論課教師，為高校博士生課程“中國馬克思主義與當(dāng)代”教學(xué)提供參考而編寫。本書突出能力培養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容、增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，為促進(jìn)思想政

本書采用文獻(xiàn)分析法，認(rèn)真梳理理論自信研究的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，分析總結(jié)當(dāng)前相關(guān)研究的問題和不足，找出本書研究的切入點(diǎn)，確立主要內(nèi)容和研究框架；采用邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法，以歷史為線索，探究理論自信的思想淵源和主要實(shí)踐，從歷史中總結(jié)理論自信的實(shí)踐成效和基本經(jīng)驗(yàn)；采用分析與綜合相統(tǒng)一的方法，通過對(duì)不同歷史時(shí)期、不同發(fā)展階段理論自信形

本書對(duì)共享發(fā)展理論進(jìn)行了深入闡釋，將共享發(fā)展理念貫徹落實(shí)到社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)中，涵蓋共享發(fā)展理論的溯源與演進(jìn)歷程、歷史意義、分析框架以及紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、公共文化服務(wù)、貧困地區(qū)公共文化服務(wù)效能等方方面面，對(duì)于新征程上推進(jìn)精神生活共同富裕和社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明具有借鑒意義。全書分總論、

本書以我國凝聚思想共識(shí)為研究主題，以當(dāng)前復(fù)雜的思想現(xiàn)實(shí)為研究切入點(diǎn)，以凝聚思想共識(shí)的理論基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)策略研究為落腳點(diǎn)，著眼我國廣泛而深刻的社會(huì)變革，深入研究我國凝聚思想共識(shí)的理論基礎(chǔ)，全面分析我國凝聚思想共識(shí)的現(xiàn)實(shí)境遇，重點(diǎn)探索我國凝聚思想共識(shí)的實(shí)現(xiàn)路徑和實(shí)現(xiàn)保障，以期在多樣多變的思想觀念中找到最大公約數(shù)，在新

2021年是“十四五”規(guī)劃開啟之年。2021年《廣西民族地區(qū)發(fā)展報(bào)告》的主題是對(duì)廣西民族地區(qū)“十三五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行回顧、總結(jié)，并對(duì)“十四五”發(fā)展進(jìn)行展望。我們希望這既是對(duì)廣西民族地區(qū)和民族發(fā)展的一種真實(shí)記錄，又能對(duì)民族工作起到?jīng)Q策參考作用，同時(shí)對(duì)民族發(fā)展的學(xué)術(shù)研究也有所裨益。

本書以理論結(jié)合實(shí)操的方式進(jìn)行培訓(xùn)，重在實(shí)操技巧，以提高基層應(yīng)急管理人員的實(shí)際操作能力，幫助基層人員在應(yīng)急情況下快速做出正確的判斷和響應(yīng)，有效地進(jìn)行處置和救援工作，保障社會(huì)的安全和穩(wěn)定。具體內(nèi)容包括：應(yīng)急管理體系、預(yù)防與準(zhǔn)備、現(xiàn)場應(yīng)急響應(yīng)流程、應(yīng)急基礎(chǔ)技能、預(yù)案演練與應(yīng)急能力評(píng)估、科普宣教能力的培養(yǎng)等。此外，根據(jù)不同災(zāi)害

《黔東南村組治理創(chuàng)新研究》以加強(qiáng)和創(chuàng)新基層治理推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化為出發(fā)點(diǎn)，通過“深描”惠農(nóng)政策背景下的村組治理形式、村BA出圈前后透視的村組治理形式、“十戶一體”抱團(tuán)發(fā)展的村治實(shí)踐等。借鑒基層治理、微自治的研究成果，詳細(xì)介紹惠農(nóng)政策背景下的村組治理、村BA出圈前后透視的村組治理、“十戶一體”的運(yùn)作及存在的問題。同時(shí)，根

在當(dāng)今社會(huì)通過對(duì)科舉文獻(xiàn)進(jìn)行深入整理研究，古為今用，為當(dāng)下的人才選拔制度、改革等提供借鑒�；�于科舉文化研究的重要作用，近年來越來越多的科舉文獻(xiàn)得到發(fā)掘利用，并取得了諸多成果。本次出版的《林介宇張文達(dá)藏稀見清代科舉文獻(xiàn)匯編》，所涉內(nèi)容時(shí)間跨度長，最早為清雍正時(shí)期，最晚為宣統(tǒng)時(shí)期；地域范圍廣，如僅鄉(xiāng)試卷即包括順天、江南、山

本教材依據(jù)教育部頒布的《智慧健康養(yǎng)老服務(wù)》編寫，突出職業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)培育。教材由河北省老年人服務(wù)與管理省級(jí)特色專業(yè)學(xué)校牽頭，加入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專家組成編寫團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)專業(yè)知識(shí)全面，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，本著理論夠用，注重實(shí)操的原則，針對(duì)實(shí)際從業(yè)崗位編寫，實(shí)用性強(qiáng)。本教材力求用實(shí)際案例引入，用