《名人傳》由法國作家羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《列夫?托爾斯泰傳》組成,它們均創(chuàng)作于20世紀(jì)初期,無論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在《名人傳》中,羅曼?羅蘭沒有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的描述,也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程,而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,著力刻畫了他們?yōu)樽?/p>
《榮格自傳回憶、夢境和思考》是榮格晚年回顧自己一生的作品,榮格自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人。在書中,詳細(xì)講述了他從童年到少年、以及成年之后的思想經(jīng)歷,探索了精神世界的奧秘,分享了他作為醫(yī)生所治療過的病例,還詳細(xì)描述了他與弗洛伊德的關(guān)系。因此,這本自傳也是他畢生研究的集大成之作。
英國語言學(xué)家約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金(1892-1973)是位孜孜矻矻的專業(yè)學(xué)者,自一戰(zhàn)血腥戰(zhàn)場生還后,先后執(zhí)教于利茲大學(xué)與牛津大學(xué),在語言學(xué)領(lǐng)域頗有建樹。同時(shí),他又為故土英格蘭創(chuàng)作出宏偉壯麗的中洲神話故事,包括《精靈寶鉆》《霍比特人》與《魔戒》,這些作品和他筆下的其他童話
《名人傳》由貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三個(gè)名人的傳記組成,他們都是人類歷史上極富天才而建功至偉的的人物,作者緊緊把握住這三位藝術(shù)家的共同之處,著力刻畫他們?cè)诳部、困頓的人生征途上歷盡苦難而不改初衷的心路歷程,凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟,從而譜寫了一闕英雄交響曲。
1903年,法國著名作家羅曼·羅蘭深感其時(shí)歐洲文化氣息的沉悶與衰敗,為了讓世人呼吸英雄們的氣息,他開始用文字譜寫氣勢磅礴的生命交響曲:《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》這正是本書所收錄的三部作品。三位極富天才而創(chuàng)建至偉的藝術(shù)巨匠,在人生憂患困頓的征途上戰(zhàn)斗不息。
本書講述了契科夫的成長經(jīng)歷和他的短暫一生。講述了他對(duì)人與自然的深層思考,講述了他的民主精神和社會(huì)責(zé)任的寫作情懷,講述了他的創(chuàng)作坎坷和愛情經(jīng)歷。本書分析和總結(jié)了他別具一格的寫作風(fēng)格,他塑造和刻畫的典型人物形象《變色龍》《套中人》,堪稱俄國文學(xué)史上精湛而完美的藝術(shù)珍品。本書在契訶夫的短篇小說和戲劇中,選取其中*有代表性的作
本書講述了雨果的生平和他所處的法國革命年代。雨果經(jīng)歷了的法國歷史動(dòng)蕩的時(shí)代,他的觀念隨著從帝國到共和的幾經(jīng)起落而彷徨,確定了共和主義立場且堅(jiān)定不移。 雨果在詩歌、戲劇、小說、文藝?yán)碚摵驼摳鱾(gè)方面均有非凡的建樹且成果豐碩。作為詩人,他發(fā)表了25部詩集,約22萬余行;作為小說家,他寫了20部小說,其中長篇小說5部,字?jǐn)?shù)達(dá)
本書講述了莎士比亞傳奇的一生和創(chuàng)作經(jīng)歷。這位英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩人,歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者,一生寫了38部戲劇、154首十四行詩、2首長詩和其他詩歌。本書對(duì)莎士比亞創(chuàng)作體裁與創(chuàng)作成就進(jìn)行了全面的梳理和解析,他的敘事詩故事很傳奇,他的戲劇跨越幾個(gè)世紀(jì)在世界范圍傳播。本書在莎士比亞的悲劇、喜劇、
本書講述了歌德漫長的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作經(jīng)歷。他不僅是詩人、劇作家、文藝?yán)碚摷,還是政治活動(dòng)家、思想家、自然科學(xué)家。他的作品數(shù)量難以統(tǒng)計(jì),8歲時(shí)就開始了寫作。24歲的歌德發(fā)表了《少年維特之煩惱》,引發(fā)了感傷主義和狂飆突進(jìn)文學(xué)運(yùn)動(dòng);46歲的歌德和席勒創(chuàng)立了魏瑪古典主義,標(biāo)志著德國民族文學(xué)的形成;晚年的歌德又預(yù)言了世界文學(xué)時(shí)代的
本書是波特迷們不可錯(cuò)過的讀物。它帶我們從源頭上探索了波特小姐對(duì)園藝和植物的愛好,并向我們展示了這種愛好如何一步步啟發(fā)了她的創(chuàng)作。 從童年時(shí)期對(duì)植物的濃厚興趣,到創(chuàng)作生涯的展開,再到暮年逐漸成為一名農(nóng)場主和自然主義者,在*部分中,我們將看見畢翠克絲·波特的園藝人生是如何發(fā)展和走向圓滿的。 接下來,讓我們追尋