本書(shū)分視聽(tīng)消費(fèi)新體驗(yàn)、智慧家庭新場(chǎng)景、數(shù)字文化新應(yīng)用、政務(wù)商務(wù)新服務(wù)四部分，收錄了《廣西IPTV在破解4K超高清大電視高質(zhì)量發(fā)展難題的探索》《數(shù)字家庭大屏AI電視助手平臺(tái)》《“歌華生活圈”視聽(tīng)新體驗(yàn)》等文章。

書(shū)稿通過(guò)分析、歸納和總結(jié)中國(guó)廣播傳媒經(jīng)濟(jì)改革的總體邏輯思路和改革的核心、改革歷程、改革的特征、主要改革內(nèi)容和實(shí)踐效果、改革的現(xiàn)狀及未來(lái)可能的發(fā)展方向，揭示中國(guó)廣播傳媒經(jīng)濟(jì)改革的本質(zhì)、改革特征、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。為進(jìn)一步研究中國(guó)廣播傳媒經(jīng)濟(jì)乃至中國(guó)傳媒經(jīng)濟(jì)改革問(wèn)題，提供根本性的理論基礎(chǔ)，為解釋中國(guó)傳媒經(jīng)濟(jì)改革現(xiàn)象提供本源的

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展與不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也給媒體領(lǐng)域帶來(lái)前所未有的新形勢(shì)變化，媒體格局、受眾傳播、輿論生態(tài)都在逐漸轉(zhuǎn)變形式，社交媒體在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)運(yùn)而生，全媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。傳統(tǒng)的電視時(shí)政新聞已落后于時(shí)代浪潮，需利用自身特點(diǎn)進(jìn)行新媒體時(shí)代報(bào)道轉(zhuǎn)型，在生產(chǎn)內(nèi)容和形式上進(jìn)行積極調(diào)整改善。

本書(shū)稿是關(guān)于廣播影視藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究性論文集。作者結(jié)合在中央人民廣播電臺(tái)哈薩克語(yǔ)廣播工作十幾年的所見(jiàn)所聞，在新媒體、多媒體融合逼近，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)勢(shì)背景下，為哈薩克語(yǔ)廣播及影視發(fā)展與繁榮提出了獨(dú)到的見(jiàn)解和建議。書(shū)稿中不但回顧和總結(jié)了哈薩克語(yǔ)廣播影視難忘的昨天，而且也肯定和探討了輝煌的今天，還有對(duì)于富有挑戰(zhàn)和無(wú)限可能的美

《新文科視野下全媒體播音與主持教育研究》是上海戲劇學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)2021年12月17日—19日舉辦的《新百年新征程——播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)模式探索》，以及2022年11月19日—20日舉辦的《守正創(chuàng)新全媒體播音主持人才培養(yǎng)：新路徑與新模式》學(xué)術(shù)研討會(huì)學(xué)術(shù)論文精選文集。全書(shū)三十篇論文關(guān)注、研究在黨二十大精神指引

本書(shū)針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)各省統(tǒng)考而編寫(xiě)，分為基礎(chǔ)編和應(yīng)試編�；�礎(chǔ)編講解了語(yǔ)音、發(fā)聲、朗讀、創(chuàng)作的基本知識(shí)和訓(xùn)練方法。應(yīng)試編講解了作品朗讀、新聞播報(bào)、話題評(píng)述等題型的備考方法和模擬試題，還講解了考生的形象設(shè)計(jì)。本書(shū)緊扣考試形式和試題類型，分省市進(jìn)行細(xì)致分析，為考生提供實(shí)用高效的指導(dǎo)和幫助。

本書(shū)創(chuàng)新使用模塊化教學(xué)，分為話筒前的準(zhǔn)備、播音時(shí)的情感運(yùn)用、情感表達(dá)技巧、無(wú)稿表達(dá)、綜合訓(xùn)練五大模塊，每個(gè)模塊均有課前熱身、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、理論基礎(chǔ)、課堂訓(xùn)練、任務(wù)拓展、問(wèn)題思考、評(píng)價(jià)方法等八個(gè)板塊，既有理論支撐，又有實(shí)踐訓(xùn)練，所選稿件具有時(shí)代性、貼近性、實(shí)踐性。本書(shū)根據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)際需要，在教學(xué)實(shí)踐中引入播音主持工

本書(shū)以播音與主持為重要基底，以發(fā)展為具體導(dǎo)向，對(duì)新媒體時(shí)代播音與主持藝術(shù)發(fā)展研究問(wèn)題開(kāi)展論述。簡(jiǎn)單介紹了播音與主持的概述，包括播音與主持的定義、屬性等多個(gè)方面，引導(dǎo)讀者對(duì)播音與主持有一個(gè)基本的了解。詳細(xì)論述了新媒體時(shí)代播音與主持藝術(shù)的創(chuàng)作和訓(xùn)練技巧，具體包括新媒體時(shí)代播音與主持藝術(shù)創(chuàng)作的原則、方法，新媒體時(shí)代播音與主持

"《青少年播音主持藝術(shù)教程》第一冊(cè)適用于7—9歲年齡段。主人公竇童是一名剛上小學(xué)且愛(ài)思考的學(xué)生。因?yàn)榘嘀魅卫蠋煛澳愕穆曇粽婧寐?tīng)”的一句夸獎(jiǎng)，竇童對(duì)自己的聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。竇童想：為什么說(shuō)我的聲音好聽(tīng)呢？后來(lái)，竇童通過(guò)對(duì)生活中各種聲音現(xiàn)象的觀察與思考，了解了人體發(fā)聲的基本原理，對(duì)聲音的審美有了初步的認(rèn)知。此外，他還意

"《青少年播音主持藝術(shù)教程》第四冊(cè)適用于16—18歲年齡段青少年�？既敫咧械母]童，成為了校廣播臺(tái)的骨干力量，并且被任命為播音部部長(zhǎng)。在學(xué)校80周年校慶即將來(lái)臨之際，竇童為了主持好學(xué)校的迎新晚會(huì)，他除了積極參與晚會(huì)策劃之外，還學(xué)習(xí)撰寫(xiě)晚會(huì)串詞及晚會(huì)主持技巧。尤其在主持人體態(tài)與形象造型及控場(chǎng)能力方面有了明顯提升。此外，竇童