弗雷格想從邏輯推出數學，為此他在1879年首先發(fā)表了《概念文字》，構造了一種形式語言，接著在1884年發(fā)表了《算術基礎：對數這個概念的一種邏輯數學的研究》。在本書中，弗雷格從邏輯學的角度，詳細地研究了“數”這一對數學來說至為基本和根本的概念，尤其是對于什么是0、什么是1等問題，作了透辟的闡釋。同時，他還對密爾、康德等人

本書從符號系統(tǒng)的原則和任何語言中詞和事物之間必須具有的關系出發(fā)，將這種考察的結果應用于傳統(tǒng)哲學的各部分，并在每一種情形下都表明，傳統(tǒng)的哲學和傳統(tǒng)的解決是怎樣由于對符號系統(tǒng)原則的無知和對語言的誤用而產生出來的。

歌德學院"學習教德語"叢書（DEUTSCHLEHRENLERNEN）為歌德學院近年來規(guī)模最大的德語教學法項目（前身為Fernstudienprojekt）。叢書邀請了德國頂尖的德語教學法專家，向全世界介紹最新的德語教學法理論，并以能力培養(yǎng)和注重實踐為導向，注入多媒介教學要素，模塊化設計有效地保證教學過程的標準化。 叢書

《德語姓名譯名手冊》是商務印書館“外漢姓名譯名手冊系列”之一，收德語姓氏、教名及部分外來語姓名共計6萬余條。國內最權威翻譯機構70年積累的資料整理而成。本手冊匯集的德語姓氏、教名適用于翻譯操德語的國家和民族，包括德國、瑞士、盧森堡、匈牙利、羅馬尼亞等國。其中，德語姓氏、教名不分類別，概按拉丁字母順序混合排列。本書由新華

《文學與文化學文本分析方法》是一本關于文學與文化學分析方法的著作。本書共十六章，第一章為導言，編者提出問題"為何需要學習理論和方法"，意在引導讀者關注文學研究和分析的科學性。第二章至第十五章圍繞具體的方法展開，結構相似，分四個步驟：導入、介紹、演示和批評。首先，每章將讀者引導進入方法的概念領域，對核心概念的形成史進行簡

針對課時數不斷減少的現實，第四版縮減了每冊學習量，并稀釋了語法點，以求減輕學生的學習壓力。為達到提高語言綜合運用能力的目標，教材增加了聽、說練習的數量，適當減少了適合閱讀的長文。在選材上，更注重現實生活場景中的德語對話，保證語料的新鮮實用。與此同時，作者基本完整保留了前三版中深受好評的語音部分和語法講解，以保證學生習得

你好!德語(視頻版)(A1)(強化訓練)

你好!德語(視頻版)(A1)(教師手冊)

本書語法體系完整，語言素材貼近德語文化圈的實際生活。在全面培養(yǎng)學習者德語能力的同時，加強對德語交際能力的訓練。書中不僅配有大量的音、視頻資源，而且著重引導學習者運用所學內容進行自我表達和交流互動。還兼顧學習者對各類德語能力考試的備考需求，提供針對歌德語言證書、telc和?SD等考試的題型練習。

本書語法體系完整，語言素材貼近德語文化圈的實際生活。在全面培養(yǎng)學習者德語能力的同時，加強對德語交際能力的訓練。書中不僅配有大量的音、視頻資源，而且著重引導學習者運用所學內容進行自我表達和交流互動。還兼顧學習者對各類德語能力考試的備考需求，提供針對歌德語言證書、telc和?SD等考試的題型練習。