本書精選19世紀(jì)20年至60年代創(chuàng)作的反映1919年—1949年期間群眾社會生活的20首優(yōu)秀群眾歌曲代表作，立足音樂專業(yè)角度，重點研究和印證早期群眾歌曲的四大特征：1.創(chuàng)作的民族性和民間性；2.內(nèi)容的革命性和時代性；3.演唱的群眾性和通俗性；4.流傳的廣泛性和周期性。同時，早期群眾歌曲由于大多伴隨著人民群眾的生活，與人

本書是一本關(guān)于農(nóng)村學(xué)校音樂教育研究著作。全書分八章，分別探討音樂教育與基礎(chǔ)音樂教育的內(nèi)涵與時代發(fā)展要旨、城鄉(xiāng)融合與農(nóng)村音樂教育思考、農(nóng)村學(xué)校音樂教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、農(nóng)村學(xué)校音樂教育學(xué)生的主體性發(fā)揮、農(nóng)村音樂教育“三力”課堂的構(gòu)建、農(nóng)村音樂教育巧用教學(xué)資源與工具、“五育并舉”理念下的農(nóng)村學(xué)校音樂教育實踐等。最后，對城鄉(xiāng)融

本書為普通高等院校文理科學(xué)生公選使用的音樂課程教材。共七章，分別就音樂鑒賞的概念、民歌、藝術(shù)歌曲、流行歌曲、中國器樂、西方器樂、綜合藝術(shù)等教學(xué)內(nèi)容進行了專章論列。在介紹具體音樂類型時除特設(shè)作品和譜例予以專文賞析外，還通過聆聽CD音響資料，讓學(xué)生從特定的音樂氛圍里領(lǐng)略音樂藝術(shù)的魅力，提升音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂鑒賞的目的。內(nèi)含

黔江號子是勞動協(xié)作過程中，一人領(lǐng)唱，多人和唱，號聲或歡快或激越，或抑制或低沉，根據(jù)勞動的重與輕，快與慢，在號子的指揮下，完成勞動。《律動黔江號子》包括北緯30度邊的黔江號子、號子總述、高爐號子之蒼茫、南溪號子之悠悠、漸漸消逝的黎水號子，共五個部分。黔江號子用其獨特形式和語言，在質(zhì)樸變幻的唱腔中傳遞著對生活、文化、音樂、

該書隸屬于“提高你的音樂教學(xué)能力”系列叢書，原版從英國菲伯爾音樂圖書出版社公司引進，是保羅·哈里斯的最新力作。全書共12章，分別從反思；關(guān)于“條件”這個詞；無條件意味著什么……識別并重新審視那些可能阻礙有效教學(xué)的“障礙或條件”，從而為學(xué)生們打造最沉浸、最積極的學(xué)習(xí)體驗。本書延續(xù)了保羅一貫的通俗易懂且引人入勝的寫作風(fēng)格，

《樂詠筆談》是哈爾濱音樂學(xué)院孫兆潤副教授多年研究成果的一本文集匯編。該論文集篇幅長大，共分六編：第一編“學(xué)派巡禮”收入文章20篇，是對歌唱家的舞臺創(chuàng)作、藝術(shù)人生的感悟；第二編“音樂學(xué)人”收入文章16篇，是對音樂家、藝術(shù)家的深度論述；第三編“聲樂研學(xué)”，收入文章12篇，是對聲樂藝術(shù)理論與實踐的思考；第四編“樂事評述”，收

本書根據(jù)《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，遵循大學(xué)生的審美認(rèn)知規(guī)律，從大學(xué)生的審美需求出發(fā)，緊密聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗組織內(nèi)容。書稿分為上下兩篇，系統(tǒng)介紹中國音樂作品和西方音樂作品，同時設(shè)計“音樂印象”“薪火相傳”“音樂故事”等欄目，深入挖掘了音樂的美學(xué)內(nèi)涵和價值，拓展大學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)大學(xué)生感受音樂之美、表達音

本教材是根據(jù)目前大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)狀況，針對高職高專教育教學(xué)特點，結(jié)合教學(xué)實踐，在廣泛征求教師、學(xué)生意見基礎(chǔ)上編寫而成的。本教材主要包括：音樂鑒賞基礎(chǔ)、如何鑒賞音樂、中國音樂發(fā)展史、民歌、曲藝藝術(shù)、戲曲音樂、歌劇、音樂劇、舞劇音樂、合唱指揮。選材更加注重通俗性、典型性和趣味性。本教材通過對各類音樂作品的分析，使學(xué)生能科學(xué)

本叢書以學(xué)術(shù)研究為支撐，從全球文化視野來審視，運用民族學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)以及宗教學(xué)、神話學(xué)等學(xué)科的研究方法，全方位地展開研究，深入到劉三姐文化的活態(tài)中去追根溯源，旨在全面、系統(tǒng)地展示劉三姐這一符號所蘊含的歷史、文化與審美等多重內(nèi)涵。本冊介紹劉三姐電影、歌舞劇、彩調(diào)劇中的經(jīng)典歌曲，以及宜州地區(qū)廣為流傳的劉三姐歌曲，展現(xiàn)劉

本書全面深入地探討了融媒體在大學(xué)音樂教育中的應(yīng)用及其影響。研究融媒體在大學(xué)音樂教育中的應(yīng)用，作者進行了一系列實證研究和案例分析。通過實際教學(xué)案例的分析和比較，作者總結(jié)出融媒體在大學(xué)音樂教育中的優(yōu)勢和不足，并針對不足之處提出了改進建議。此外，作者還介紹了融媒體在大學(xué)音樂教育中的技術(shù)實現(xiàn)方式，包括數(shù)字化音頻、視頻制作、交互