“十三五”規(guī)劃以來(lái)，為應(yīng)對(duì)三網(wǎng)融合的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，以及ICT技術(shù)發(fā)展、媒體融合、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的新要求，采用新型技術(shù)架構(gòu)建設(shè)智慧媒體云平臺(tái)，已成為傳媒/廣電行業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要技術(shù)支撐。本書(shū)通過(guò)對(duì)傳媒/廣電行業(yè)的現(xiàn)狀分析、業(yè)務(wù)策略分析、ICT技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)分析、業(yè)界云平臺(tái)實(shí)踐案例分析，基于TOGAF方法論，對(duì)智慧媒體云平

電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教程是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的教程。實(shí)驗(yàn)涉及內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5個(gè)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6個(gè)，及一些綜合實(shí)訓(xùn)題目供學(xué)生課后練習(xí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目給出了實(shí)用設(shè)計(jì)案例，學(xué)生及老師可選擇其中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 為了達(dá)到綜合實(shí)訓(xùn)目的，本書(shū)還介紹了單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、AltiumDesigne

新媒體與網(wǎng)站管理

本書(shū)是對(duì)北美媒介環(huán)境學(xué)第三代領(lǐng)軍人保羅·萊文森媒介理論整體性研究的成果。以萊文森的媒介進(jìn)化理論譜系為研究對(duì)象，詳盡追溯了媒介進(jìn)化理論的理論淵源，即進(jìn)化理論、媒介環(huán)境學(xué)的理論和萊文森的媒介實(shí)踐，特別是研究了萊文森對(duì)麥克盧漢思想的天才解讀；在此基礎(chǔ)上，全面考量和評(píng)析了人性化趨勢(shì)理論、媒介進(jìn)化三階段理論、補(bǔ)救性

媒體融合是時(shí)代浪潮，可以追溯至1983年美國(guó)麻省理工學(xué)院浦爾教授指出新技術(shù)將帶來(lái)媒體融合這一趨勢(shì)。2014年，這一浪潮引發(fā)了中國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略--媒體融合戰(zhàn)略。五年多以來(lái)，媒體融合戰(zhàn)略執(zhí)行得如何?有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?回答這些問(wèn)題，沒(méi)有比標(biāo)桿案例研究更好的方式。本書(shū)選擇當(dāng)下最有特色，或許也是未來(lái)最好的20個(gè)案例，展開(kāi)

過(guò)去以來(lái)，傳播學(xué)科圍繞新媒介與公共性之間的關(guān)系誕生了大量研究成果。一方面，在以“新”為進(jìn)步的主導(dǎo)觀(guān)念下，許多聲音多少?gòu)浡�著一定的技術(shù)樂(lè)觀(guān)主義心態(tài)，關(guān)注到新媒介為傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型以及社會(huì)公共福祉帶來(lái)的前景；另一方面，越來(lái)越多的研究同時(shí)對(duì)線(xiàn)上內(nèi)容生態(tài)持以批判態(tài)度，提醒譬如線(xiàn)上參與的有效性、主流媒體的對(duì)話(huà)困境以及線(xiàn)上信息流動(dòng)的種

本書(shū)是“產(chǎn)業(yè)服務(wù)系列叢書(shū)“的第二本。第一本《構(gòu)建與創(chuàng)新：新時(shí)代產(chǎn)業(yè)服務(wù)的探索與實(shí)踐》，已于2019年3月在知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版。本書(shū)共分3個(gè)部分。第一部分是總報(bào)告，對(duì)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的內(nèi)涵外延進(jìn)行了新的梳理和詮釋?zhuān)�讓公眾�?duì)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的認(rèn)知更為清晰，同時(shí)粗線(xiàn)條刻畫(huà)了產(chǎn)業(yè)服務(wù)行業(yè)當(dāng)前的發(fā)展格局、模式創(chuàng)新及存在的困難，提出了未來(lái)的發(fā)展趨

《新生代農(nóng)民工信息獲取與分化研究》基于信息社會(huì)信息分化的背景，圍繞以信息效用為導(dǎo)向，信息主體在信息能力方面存在怎樣的差異及出現(xiàn)這種差異的原因這一核心問(wèn)題，重點(diǎn)通過(guò)質(zhì)性材料分析，結(jié)合信息能力的概念及框架實(shí)現(xiàn)對(duì)信息能力一般模型的重構(gòu)，選定新生代農(nóng)民工群體作為對(duì)象，對(duì)新生代農(nóng)民工信息分化進(jìn)行分類(lèi)，并結(jié)合新生代農(nóng)民工信息能力關(guān)

本書(shū)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)校企雙元育人系列教材之一。本書(shū)追求技能與行業(yè)需求并重，既重視實(shí)戰(zhàn)操作的技能講解，也注重行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的描述。全書(shū)共7個(gè)單元21個(gè)任務(wù)，包括內(nèi)容規(guī)劃、競(jìng)品分析、內(nèi)容協(xié)作、圖片處理、圖文排版、數(shù)據(jù)分析、社群運(yùn)營(yíng)等內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)均以“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、任務(wù)分析、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)、能力拓展“的

本教材是適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的特色教材，涵蓋了新媒體文章內(nèi)容制作、新媒體短視頻制作、新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)三大模塊。三大模塊不是相互獨(dú)立的，而是采取了“循序漸進(jìn)，理論后有實(shí)操，實(shí)操后能運(yùn)營(yíng)”的表達(dá)思路一這才是編寫(xiě)本教材的真正目的。本教材由6個(gè)項(xiàng)目、24個(gè)任務(wù)組成，分為三大模塊。其中,模塊-為新媒體文章內(nèi)容制作，學(xué)習(xí)新媒體網(wǎng)絡(luò)編輯基礎(chǔ)