本書分為理念篇、課程篇、課堂篇、技術(shù)篇、評價篇五章，圍繞跳出教學(xué)看教育、跳出學(xué)科看課程、跳出數(shù)學(xué)看課堂、跳出工具看技術(shù)、跳出課堂看評價五個方面進行分析。

文體意識是人們文體藝術(shù)思維趨向成熟的標(biāo)志，是一種高度語文修養(yǎng)的讀寫技巧的體現(xiàn)。所以，切準(zhǔn)文體，發(fā)現(xiàn)文本的核心內(nèi)容并在課堂上有序展開，加以落實，成為小學(xué)語文教師的必然使命。本書以小學(xué)語文教材為依托，從文體特點、不同文體在教材中的分布和教學(xué)方法，以及相應(yīng)文體的教學(xué)設(shè)計案例等多方面，展示了小學(xué)語文課堂中不同文體教學(xué)的依據(jù)和方

人在語言中，人不可能離開語言而存在。隨著年齡的增長，在語言環(huán)境的熏陶下，孩子慢慢地建立了事物與單個詞意之間的連接，在生活和時間的推進中，孩子不斷地積累單詞，習(xí)得簡單的串聯(lián)單詞的“語法”，于是，能表達基本意思的語句開始形成。從學(xué)說話，到會說話，是孩子成長的一次重大飛躍。從此，“有意義說話”成為可能，并必然得以發(fā)展，也就是

本書圍繞“雙減”背景下小學(xué)如何布置高效低負的作業(yè)，內(nèi)容包括：小學(xué)作業(yè)管理機制與管理策略；作業(yè)有效性設(shè)計與實施策略；情境化作業(yè)設(shè)計；基于學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體作業(yè)設(shè)計；作業(yè)輔導(dǎo)、批改、正向反饋策略等。

本書是全國名校長沙市雅禮中學(xué)語文高級教師徐昌才和王中翼為全國小學(xué)生精心編著的一本關(guān)于古詩文經(jīng)典品鑒的圖書。本書所選篇目為教育部審定的人教版小學(xué)語文教材收錄的128篇古詩文。本書旨在激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升學(xué)生的古詩文鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 書中的每一篇文章都融入了作者源于多年教學(xué)實踐的思考和發(fā)現(xiàn)，既

《小學(xué)生“8個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育實踐與探索》是吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“8個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育的實踐成果，書稿分為四章：第一章從小學(xué)生“8個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育入手，展現(xiàn)了其實施方案、評價辦法、評價標(biāo)準(zhǔn)、校本課程等；第二章為養(yǎng)成教育的規(guī)范化要求，主要是對小學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、自我管理的規(guī)范化要求、班級和學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化要求等；第

本書內(nèi)容包括：巧妙組數(shù)；速算與巧算(一)；巧妙求和；加法原理；乘法原理；找規(guī)律；歸一問題和歸總問題；雞兔同籠問題；盈虧問題；還原問題；平均數(shù)問題；一元一次方程；列方程解應(yīng)用題；余數(shù)問題等。

本書為蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者周麗芳校長撰寫。本書有五章，介紹了五種小學(xué)課外閱讀的組織方式及它們的實施效能，分別是親子共讀、伙伴共讀、師生共讀、與名家共讀以及行走的閱讀。這些閱讀組織方式能豐富學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野；能指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，陶冶情操；能充分發(fā)揮閱讀實效，提升學(xué)生思維能力。不再

《從說給你聽到模給你看——小學(xué)數(shù)學(xué)模擬上課操作案例》分“運算類模擬上課操作案例”“概念類模擬上課操作案例”“解決問題類模擬上課操作案例”及“圖形與幾何類模擬上課操作案例”五大部分。其中每一部分又分具體的模擬操作方法與模擬案例，如“運算類模擬上課操作案例”分兩部分，第一部分是“‘算理—算法—算用’——運算可以這樣‘�！�”

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