本書(shū)主要結(jié)合統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)，從美育的視角進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，肩負(fù)著綜合能力發(fā)展的重任，而單元整體學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是綜合性凸顯。另外，實(shí)施單元整體教學(xué)，不僅可以改變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，借助單元設(shè)計(jì)，也可以構(gòu)建知識(shí)與認(rèn)知體系，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，形成語(yǔ)文學(xué)科的思維方式和思

本書(shū)借鑒諸多小學(xué)語(yǔ)文研究的理論精髓，較為系統(tǒng)地論述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中"情"與"理"的關(guān)系，探索出一條小學(xué)語(yǔ)文人文性、工具性兼顧的情理相融的教學(xué)路徑。第一章至第四章，分別論述了情理課堂的概述、理論基礎(chǔ)、教學(xué)原理；第五章重點(diǎn)梳理統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中的"情"與"理"，闡述了情理相融的教學(xué)策略；第六章具體介紹了情理課堂的教學(xué)案例，以

本書(shū)總結(jié)了看圖寫(xiě)話(huà)最簡(jiǎn)單有效的方法，以“找主角、會(huì)觀(guān)察、加想象”三步訓(xùn)練，鮮明、直觀(guān)地呈現(xiàn)從單圖寫(xiě)話(huà)到多圖寫(xiě)話(huà)的步驟，幫助低年級(jí)小學(xué)生解決無(wú)話(huà)可說(shuō)的難題，既培養(yǎng)了孩子的觀(guān)察力、分析力，又促進(jìn)了孩子的想象力、表達(dá)力，保護(hù)了孩子的寫(xiě)作個(gè)性，激發(fā)了孩子的思維潛能。本書(shū)適合學(xué)齡前及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)閱讀。

本書(shū)為西馬金潤(rùn)小學(xué)2020-2022年三年校本研修項(xiàng)目成果，開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，為小學(xué)教師課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。第一章闡述了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原理，包括“以學(xué)生為本”的教改背景、教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，是創(chuàng)建“以學(xué)生為本”課堂的理論基礎(chǔ)。第二至十章匯集了14個(gè)“以學(xué)生為本”的教學(xué)案例，

本書(shū)是“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書(shū)中的一年級(jí)上分冊(cè)。本系列叢書(shū)建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；

本書(shū)是“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書(shū)中的二年級(jí)上分冊(cè)。本系列叢書(shū)建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；

本書(shū)研究中國(guó)近現(xiàn)代蒙學(xué)教育的發(fā)展歷程，聚焦燕趙這一具有代表性的地區(qū)，厘清該地區(qū)蒙學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代幼兒蒙學(xué)教育體系，尋找蒙學(xué)與幼兒園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承的契合點(diǎn)具有一定的啟發(fā)意義，也可在一定程度上為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

本書(shū)是適合小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生閱讀的愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū)。全書(shū)抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的故事、生動(dòng)的圖片，讓廣大青少年充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代的偉大成就，深刻理解把握新時(shí)代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅(jiān)定廣大青少年聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信心決心，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。讓他們從

本書(shū)是適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀的愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū)。全書(shū)抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的故事、生動(dòng)的圖片，讓廣大青少年充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代的偉大成就，深刻理解把握新時(shí)代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅(jiān)定廣大青少年聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信心決心，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。讓他們從小

本書(shū)致力于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生生存能力的訓(xùn)練，分為“我是自理小能手”“我是理財(cái)小能手”“我是表達(dá)小能手”三個(gè)部分�！拔沂亲岳硇∧苁帧痹O(shè)置適合小學(xué)生操作的烹飪?nèi)蝿?wù)，介紹食材的生長(zhǎng)周期、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和搭配，以及用餐禮儀，同時(shí)指導(dǎo)烹飪實(shí)操步驟�！拔沂抢碡�(cái)小能手”主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)各國(guó)貨幣，建立財(cái)富觀(guān)念；參與理財(cái)實(shí)踐；推薦實(shí)踐參觀(guān)走訪(fǎng)，了解