每個(gè)孩子的未來都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長過程中，我們要尊重他們的個(gè)性，不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習(xí)慣，更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢(shì)。這樣成長起來的孩子，才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅(jiān)韌、自信的孩子。 本書以“勝者163教育模型”為基礎(chǔ)，以青少年成長過程中的關(guān)鍵點(diǎn)為主線，深刻剖析了父母在教育孩子的過程中存

家庭教育。本書是由小學(xué)金牌教師饒雪莉?qū)懡o家長,介紹如何與小學(xué)老師配合提高孩子成績和學(xué)習(xí)力的秘籍。教育全在細(xì)節(jié)中,家庭教育無小事。本書結(jié)合作者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),架起家校溝通的橋梁,幫孩子找到快樂成長與應(yīng)試教育的平衡點(diǎn),讓孩子快樂度過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。書中所寫的問題,分別從細(xì)節(jié)教育、興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、家校配合出發(fā),以擇校、擇師

愛玩是孩子的天性。如何在順應(yīng)孩子天性的同時(shí)，最大化激發(fā)其多元化的天賦潛能？ 國際象棋女子世界冠軍、心理學(xué)博士、教育學(xué)博士后謝軍寫給家長的高質(zhì)量陪伴指南，帶你培養(yǎng)頭腦靈敏、內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。 無論你的孩子是否學(xué)棋，無論他學(xué)的是哪一種棋，相信你都能從世界冠軍的教育觀中汲取智慧：怎樣提升孩子的心理素質(zhì)？如何培養(yǎng)正確的勝負(fù)觀？如

這是一本教孩子學(xué)整理的親子書，孩子的整理習(xí)慣要在3歲可以收納玩具開始養(yǎng)成，這就要家長來引導(dǎo)，家長要做的不是對(duì)孩子大喊大叫，而是用有效的方式教孩子整理，擺放、丟棄、固定位置等，都是需要家長來跟孩子一起完成的。6歲以后，孩子的小學(xué)階段，他們可以有意識(shí)地讓自己的東西擺放整齊，且收納方便，回到家里的外套、書包、工具包等放在哪里

看見孩子 遇見自己

做有準(zhǔn)備的父母，讓自己的成長走在孩子的前面。因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)外顯行為，都和大腦的生長發(fā)育密切相關(guān)，心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)了孩子的成長是階段連續(xù)性的，完全是有規(guī)律的，父母只有掌握了孩子的成長規(guī)律，才能擺脫教育孩子的焦慮。本套書分三個(gè)年齡階段，并對(duì)孩子在各個(gè)年齡階段，身體發(fā)育、智力、藝術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、個(gè)性成長和心理發(fā)育的成長規(guī)

做有準(zhǔn)備的父母，讓自己的成長走在孩子的前面。因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)外顯行為，都和大腦的生長發(fā)育密切相關(guān)，心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)了孩子的成長是階段連續(xù)性的，完全是有規(guī)律的，父母只有掌握了孩子的成長規(guī)律，才能擺脫教育孩子的焦慮。本套書分三個(gè)年齡階段，并對(duì)孩子在各個(gè)年齡階段，身體發(fā)育、智力、藝術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、個(gè)性成長和心理發(fā)育的成長規(guī)

做有準(zhǔn)備的父母，讓自己的成長走在孩子的前面。因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)外顯行為，都和大腦的生長發(fā)育密切相關(guān)，心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)了孩子的成長是階段連續(xù)性的，完全是有規(guī)律的，父母只有掌握了孩子的成長規(guī)律，才能擺脫教育孩子的焦慮。本套書分三個(gè)年齡階段，并對(duì)孩子在各個(gè)年齡階段，身體發(fā)育、智力、藝術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、個(gè)性成長和心理發(fā)育的成長規(guī)

“孩子平安大于天”，安全教育是家庭教育中保障孩子健康成長的基石。本書的目的是為了提高家長的生命安全教育意識(shí)，通過家庭教育減少意外傷害的發(fā)生，或在出現(xiàn)意外時(shí)讓家長和孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。幫助家長和孩子針對(duì)不同場(chǎng)景中容易發(fā)生的傷害采用警示案例、專家解讀、應(yīng)急處理、日常防護(hù)的結(jié)構(gòu)形式，用淺顯的語言，配以簡(jiǎn)約的圖示，指導(dǎo)家長和孩子

本書是為那些與父母或成年子女產(chǎn)生隔閡、關(guān)系疏遠(yuǎn)的人提供的一份親子關(guān)系修復(fù)指南。書中不僅揭示了疏遠(yuǎn)的隱藏邏輯，還為因疏遠(yuǎn)而備受煎熬的人提供了實(shí)用的建議。作者約書亞·科爾曼博士的女兒與他斷絕聯(lián)系好幾年，但他們zui終還是走向了和解。他作為心理治療師，還為100多名受疏遠(yuǎn)問題困擾的患者提供了診療與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)