本書圍繞健美操運(yùn)動教學(xué)及創(chuàng)新發(fā)展，首先對健美操運(yùn)動概況進(jìn)行介紹，包括健美操的特點(diǎn)、功能、健身價值與原則、基本動作及科學(xué)原理等內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，闡述了健美操教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成要素與操作程序；隨后分別介紹了健美操形體教學(xué)與動作創(chuàng)編教學(xué)、健身健美操教學(xué)設(shè)計(jì)、競技健美操教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容；最后闡述了健美操教學(xué)方法、健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新與

本書以論述體育教學(xué)和文化融合為邏輯起點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀下的體育教學(xué)理念模式，文化動力促進(jìn)體育教學(xué)改革、體育教學(xué)改革文化動力作用機(jī)制及實(shí)證研究等方面。

本書從高校英語教育模式創(chuàng)新的角度出發(fā)，分別對高校英語教學(xué)的基本理論，高校英語教學(xué)模式的改革與發(fā)展，高校英語慕課教學(xué)模式的創(chuàng)新，高校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，現(xiàn)代翻轉(zhuǎn)課堂在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用，高校英語線上、線下混合教學(xué)模式創(chuàng)新，以及信息技術(shù)與英語課程的融合與創(chuàng)新進(jìn)行分析，并針對性地提出了合理性建議。

智慧旅游管理理論與實(shí)踐

本書共分為八章，第一章對籃球運(yùn)動進(jìn)行概述；第二章從教學(xué)理論依據(jù)和教學(xué)模式等方面對籃球教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行概述；第三章介紹了籃球運(yùn)動的教學(xué)目標(biāo)，并對高�；@球教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新和路徑構(gòu)建進(jìn)行分析；第四章從教學(xué)原則在籃球運(yùn)動教學(xué)中的運(yùn)用、籃球運(yùn)動教學(xué)的步驟與方法、籃球運(yùn)動教學(xué)文件的制訂三個方面對籃球運(yùn)動的教學(xué)原則與方法進(jìn)行論述；第五章是

本書探討“金課”建設(shè)與大學(xué)課程混合式教學(xué)、大學(xué)課程混合式教學(xué)模式的體系建設(shè)、智慧課堂背景下的混合式教學(xué)模式革新、基于BOPPPS教學(xué)模型的混合式教學(xué)模式、SPOC視域下的混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)、多元維度下的混合式教學(xué)模式實(shí)踐六個方面的內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：聲樂教學(xué)的內(nèi)涵與規(guī)律，聲樂藝術(shù)的本體特征，聲樂演唱技能、技巧訓(xùn)練實(shí)踐，互動式教學(xué)在聲樂課堂中的應(yīng)用，聲樂演唱舞臺表演實(shí)踐，聲樂教學(xué)中的審美意識，審美能力，聲樂教學(xué)情緒。

本書共七章：第一章闡述了高校教育管理體制與教學(xué)改革；第二章至第四章從高校教育成本、院校兩級和學(xué)生三個層面出發(fā)，結(jié)合教育管理現(xiàn)狀，探討新時代背景下高校教育管理體制改革的方案；第五章至第七章基于研究性學(xué)習(xí)、慕課(MOOC)和翻轉(zhuǎn)課堂。

本書首先介紹了緒論、臨床常用護(hù)理技術(shù)與重癥護(hù)理，隨后以臨床科室為分類標(biāo)準(zhǔn)，介紹了呼吸內(nèi)科、胸外科、普外科等科室的常見疾病，最后介紹了手術(shù)室護(hù)理；每種臨床常見疾病按照病因、臨床表現(xiàn)、治療、護(hù)理評估、護(hù)理措施的順序，介紹了疾病的護(hù)理評估和護(hù)理措施等方面。

本書共13章，內(nèi)容包括：護(hù)理理論、護(hù)理程序、臨床護(hù)理技術(shù)、醫(yī)院感染護(hù)理、急危重癥護(hù)理、呼吸內(nèi)科護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理、普外科護(hù)理、婦科護(hù)理、耳鼻喉科護(hù)理、門診手術(shù)室護(hù)理等。