本書基于大理大學結(jié)合本校推進“OBE理念”，即成果導向教育（目標導向教育、需求導向教育）的教學設(shè)計實踐探索，以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”為核心理念，從醫(yī)學類、理工類、文學類三大板塊，選取26門典型課程成果導向的優(yōu)秀案例匯編而成。從需求開始，由需求決定學習目標，由學習目標決定學習要求，再由學習要求決定課程內(nèi)容及學習

本書是作者對過往十多年的輔導員工作經(jīng)驗的回顧、思考與反省，分析了輔導員這份特殊的職業(yè)和專業(yè)的矛盾，在對輔導員工作進行深度探索的基礎(chǔ)上，為輔導員的職業(yè)成長提供了理論支撐。輔導員的成長要明確發(fā)展方向，深耕發(fā)展領(lǐng)域，樹立正確的專業(yè)觀、發(fā)展觀、時空觀、團隊觀、家校觀、網(wǎng)絡(luò)觀、幸福觀，提升職業(yè)能力，增強職業(yè)自信。

本教材包括“脫貧攻堅取得全面勝利，鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)良好開局“新時代齊魯大地展新姿”“走在改革開放前沿的青島”“端好能源飯碗石油工業(yè)再譜新篇”“中國石油大學(華東)70年簡史”“校史資源中的紅色文化基因”等章。融通思想、理論、方法、視角、內(nèi)容，兼顧形勢與政策，注重立德與樹人相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合、權(quán)威性與

本書立足于國家深化產(chǎn)教融合的大戰(zhàn)略、大背景，以組織知識創(chuàng)造的SECI模型理論、實踐共同體理論為基礎(chǔ)，以高校知識轉(zhuǎn)移能力和校企知識轉(zhuǎn)移績效提升為目標，來探索高校知識轉(zhuǎn)移的有效途徑和內(nèi)在機理，找準影響高校知識轉(zhuǎn)移能力提升的著力點，揭開高校知識轉(zhuǎn)移的“黑箱”。

本書通過對國內(nèi)外教學反饋研究的全面回顧，深刻剖析了混合式教學環(huán)境下的教育反饋問題，并提出了具有操作性的模式構(gòu)建與實踐策略，旨在提升教學質(zhì)量與學習效果。第一章和第二章系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外在教學反饋領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從歷史演變、技術(shù)融合，到跨學科應(yīng)用等方面，全面展示了教學反饋的理論基礎(chǔ)和主要研究方向。通過比較國內(nèi)外的研究差異，本

大學生學科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)大學生理論聯(lián)系實際，提高自身的實踐和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)大學生的專業(yè)學習興趣、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神的科技性活動，是高等院�？蒲杏�人的重要組成部分。本書以單片機為基礎(chǔ)，介紹全國大學生電子設(shè)計競賽和藍橋杯大賽個人賽(電子類)經(jīng)典賽題的設(shè)計思路、技術(shù)方法、軟硬件設(shè)計

本書是一部專注于高校教育教學研究以及質(zhì)量管理的重要書籍。它具有深入的理解和對中國高教的觀察，提供的見解源于對我國當前高等教育教學領(lǐng)域現(xiàn)狀的深度剖析和審視。在書中，對創(chuàng)新型教學理念開展的深思熟慮和簡潔的研究，反映了作者對于教學新興領(lǐng)域的廣泛了解和對現(xiàn)代教育趨勢的精準把握。這種理念的研究，旨在勾勒出一個更加適應(yīng)新時代發(fā)展需

本書以應(yīng)用型本科高校教師為基底，以應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展為導向，開篇介紹了應(yīng)用型本科高校建設(shè)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)容，引導讀者對應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展的成因有一個基本的了解；詳細論述了應(yīng)用型本科高校教師的發(fā)展狀況，應(yīng)用型本科高校教師在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題；具體分析了圍繞應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展實施的策略，介紹了應(yīng)用型本科高

本專著主要研究大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。隨著我國高校教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量實現(xiàn)穩(wěn)步增長，同時各高校將面臨著教育模式的創(chuàng)新、拓寬青年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道�；�于此，本專著探究大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，探究青年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際情況。針對教育中的問題提出相應(yīng)的解決對策，進一步闡明就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學生

本書包括以下幾個部分：大學教學與教學文化、大學教學文化的價值觀照、大學教學文化的歷史軌跡、我國大學教學文化的現(xiàn)實省思、我國大學教學文化的創(chuàng)新，具有重要的理論和實踐價值。