本書內(nèi)容包括主持人整體造型、舞臺人物時尚整體造型、基礎舞臺角色整體造型。通過學習幫助學生掌握人物形象設計的正確流程，能綜合運用化妝、美發(fā)、服飾搭配技巧，按照正確的流程進行平面攝影以及時尚、藝術類人物的整體造型。

本書為上海視覺藝術學院教師科研成果及論文匯編,集中展示了視覺藝術學院在學術研究、文化創(chuàng)新、教學及科研方面的成果。涉及有雕塑、陶瓷、玻璃、版畫、雕塑、金屬、綜合材料、演藝、數(shù)碼藝術等多個藝術類專業(yè).供國內(nèi)外同類藝術院校師生參考學習,全文圖文結合,觀賞性強,每冊設有開篇論文,總論本年度以來,上海視覺藝術學院在專術專業(yè)上取得

本教材為精品課“設計構成”教學改革成果，也是廣告設計與制作專業(yè)***現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)成果。編者針對學生設計構成基礎薄弱的學情，整合三大構成，根據(jù)藝術設計大類各專業(yè)培養(yǎng)基本目標提煉本課程的知識、能力和素質目標，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)基本規(guī)律，以“三位一體”為主線，即以培養(yǎng)學生設計構成的分析應用能力和設計制作創(chuàng)新能力、細致認真

《國際數(shù)字媒體教育研究》對世界QS（QuacquarelliSymonds）排名前十的藝術設計類高校中數(shù)字媒體相關專業(yè)進行了詳盡總結與比較分析。本書致力于探索西方數(shù)字媒體學科建設策略，補充目前國內(nèi)數(shù)媒學科全球化研究上的不足；主要針對理念、框架、制度、方向、課程、目標、方法等方面。本書旨在借鑒西方教學思想和理念推動國內(nèi)數(shù)

數(shù)據(jù)可視化設計基礎

色彩構成創(chuàng)意設計-中國高校藝術專業(yè)技能與實踐系列教材。作者金旭明,陸眾志。本教材由作者在高校藝術設計教學泉、色彩構成創(chuàng)意與應用。意原理、創(chuàng)意構成及訓練、創(chuàng)意設計的源制。內(nèi)容主要包括色彩原理、色彩構成創(chuàng)中有相當一部分作品圖例為編著者親自繪訓練,又注重創(chuàng)意設計思維的培養(yǎng),教材成。教材內(nèi)容既強化專業(yè)基本知識和技能二十多年的實

當代藝術的材料、形式日趨多樣化,這為藝術作品呈現(xiàn)和表達意義提供了多元的途徑和更為廣闊的空間。當代藝術家的創(chuàng)作嘗試蘊含著深刻的反思,他們的作品不再聚焦于對個人嫻熟技法的炫耀,而是更加關注時間、空間、人和物,更加關注它們之間的多重關系,更加關注藝術家自身的感覺的邏輯。本書以陳丹青、劉小東、尚揚、康劍飛、彭薇、李寶荀、李津、

丑只是美的反面嗎?丑的范疇有哪些?繼全球驚艷的《美的歷史》之后,博學大師艾柯再推《丑的歷史》,以豐富的圖文資料與獨特的見解深度剖析世人對“丑”的成見,顛覆傳統(tǒng)審美觀,形成一部異彩紛呈的審丑觀念史。他親自保證:《丑》比《美》更精彩。艾柯為《美的歷史》撰寫的這部姊妹篇既是對視覺的沖擊,也是對思維的挑釁。艾柯嘗試把丑作為歷史

《美的歷史》是艾柯第一本“有圖為證”的著作,全書做多層次布局,以主敘述帶出源源不絕的繪畫、雕刻作品,并長篇征引各時代的作家與哲學家,書前附上多頁依時代順序安排的圖片對照表,使自古以來的對于“美”的觀點之演變史一目了然。藉由本書,艾柯帶我們一步步穿過許多歷史時代,從古典以至當代,一路破除成見,打開新視角,來到今天的審美觀

藝術作為一種以情感為內(nèi)核的感性形式,一直伴隨著人類歷史。從人類自身的表情達意,到與其所屬環(huán)境中各類事項的交流,再到借助藝術認識更加廣闊的宇宙、省視自身生命存在的價值,藝術都扮演著十分重要的角色。也正是藝術的重要作用,人類在探索哲學問題的同時,也不斷探索藝術自身的奧妙。藝術理論是理解藝術的一把鑰匙,人類借助這把鑰匙打開藝